유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오.

소개글

"유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 이론적 배경
1) 행동주의 이론
2) 인지적 구성주의 이론
3) 사회문화적 구성주의 이론
4) 다중지능이론

2. 교사의 수학활동 지도방안
1) 행동주의 이론
2) 인지적 구성주의 이론
3) 사회문화적 구성주의 이론
4) 다중지능이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

지능정보 사회로의 발달로 일상생활이나 직업에서 인공지능이나 빅데이터 등이 활용되고 있어 수학에 대한 이해와 활용의 요구가 점점 증가하고 있다. 그리고 제4차 산업혁명시대를 맞이하게 됨에 따라 자연과학, 공학, 과학기술(STEAM)분야가 미래사회의 경쟁력을 주도하게 되었고 이들 분야에서는 고도의 수학능력을 요구하고 있는 현실이다. 이러한 사회적 변화로 고등 수학능력 획득 여부는 개인에게 더 좋은 직업을 제공하고 계층 간의 차이를 발생하게 하는 요인이 되었다. 여러 연구보고들에 따르면 이러한 수학 능력의 차이는 유아기때부터 시작되며 초등학생이 된 이후에도 지속된다고 보았으며 유아 수학능력이 학업성취에 더 큰 예측력을 가지고 있다고 본다. 그러므로 많은 선진국에서는 영유아시기의 수학교육에 집중하고 체계적인 지원을 하고 있으며 우리나라에서도 시대적 요구나 관점에 맞춰 교육과정을 수정하고 변화시키며 질 높은 유아수학교육을 제공하려고 노력 하고 있다.

참고 자료

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유아수학교육에 대한 유치원교사의 인식 및 실태 / 송권숙 / 경남대학교 교육대학원 / 2006
유아교육기관유형별 유아수학교육에 대한 교사의 인식과 실태에 관한 연구/ 고진희 / 아주대학교 교육대학원 / 2010
다중지능이론을 중심으로 중학교 2학년 학습부진아의 수학적 태도 및 성취도 향상을 위한 효율적인 지도방법 모색 / 김보미 / 한양대학교 교육대학원 / 2015
인지적 구성주의적 수학교수·학습모형을 활용한 유아수학교육 프로그램 개발
/ 백경미 / 경북대학교 / 2008
수학지도 교안