자살을 설명하는 이론적 모델과 자살예방과 대처법에 대해 기술하시오

소개

자살을 설명하는 이론적 모델과 자살예방과 대처법에 대해 기술하시오

목차

1. 자살의 정의
2. 자살의 현상과 실태
3. 자살과 우울증
4. 자살을 설명하는 이론적 모델
5. 자살의 이론적 접근법
6. 자살 예방과 대처법
참고문헌

본문내용

1. 자살의 정의
자살의 정의를 하기에 앞서 사전적 의미를 살펴보자. ‘자살’이란 단어를 백과사전에서 찾아보면 자신에게 위해를 가하여 스스로 생명을 끊고자 하는 인간의 행동이라 말한다. 하지만 이런 사전적 의미와는 달리 자살에 대한 지금까지의 많은 연구들에서는 자살을 어떻게 정의할 것인가에 대해 의견의 일치를 보이고 있지 못한다. 정의에 대한 이러한 개념 불일치의 기본적인 원인은 일상생활에서 사용하는 용어와 학문적인 문헌에서 사용하는 용어의 의미가 같지 않기 때문이다. 자살이란 스스로 목숨을 끊는 것을 말한다. 자살이 다른 원인의 죽음들, 예를 들어 타살이나 사고에 의한 여러 죽음의 원인들과 가장 큰 차이점은 죽음에 대한 자기 자신의 의도 여부라 할 수 있다. 자살에 관한 사회학적 연구의 선구자로 일컬어지는 E.durkheim은 실증주의적 관점에서 접근하고 있다. 그는 심리적 상태에 관한 용어가 아닌 확인가능하고 측정 가능한 실체적 행위로서 자살을 개념화하려 했다. 『자살론』에서 자살을 "피해자 자신이 일어날 결과를 알고서 행하는 적극적 또는 소극적 행동의 직접적 또는 간접적인 결과로 발생되는 모든 죽음의 사례들"이라고 정의하고 있다.

2. 자살의 현상과 실태
자살은 자기 파괴적 행위로서, 최근에는 국내외의 자살율이 점차 증가되는 추세이다. 우리나라 인구 10만 명 당 자살로 인한 사망은 84명으로 사망 원인 중 제 8위이고 우리나라 청소년들의 사망 원인 중 자살이 3위를 차지하고 있다. 종래의 자살에 관한 연구에서는 자살의 요인이 주로 우울증이나 절망감 같은 정신적 장애라고 하였다 그러나 최근 서구에서는, 자아 존중감이나 사회적 지지가 우울이나 절망에 영향을 주며 이것이 이차적으로 자살에 영향을 준다는 연구들이 많다. 최근 공주대학 교육 연구소에서 공주시 고등학생 407명에 대해 조사 연구한 논문에 의하면 92.6%의 학생들이 죽음에 대해 생각해 본 적이 있으며 36.6%는 자살을 심각하게 생각해 본 적이 있다고 했다

참고자료

· 김동배, 송의성, 한국노인의 우울관련 변인에 관한 메타분석, 2005
· 게르트 미슐러, 자살의 문화사, 시공사, 2002
· 권석만, 우울증, 학지사, 2000
· 마르탱 모네스티에, 자살, 새움, 2003
· 앤서니 기든스, 현대 사회학, 을유문화사, 2003
· 캘빈S.홀, 프로이드 심리학, 문예출판사, 1984