놀이의 중요성

소개

놀이의 중요성에 대해 서술하고 피아제와 비고스키이론 비교하며 결론을 도출한 보고서입니다.

목차

1. 비고스키 이론에서의 놀이
2. 발달과 상상놀이의 중요성
3. 상상놀이가 발달에 미치는 영향
4. 어린이들의 놀이에 비계설정
5. 구성주의자 피아제와 비교
6. 결론

본문내용

1.비고스키 이론에서의 놀이
- 비고스키는 어린이들이 의사를 전달하기 위해 신호들을 사용하는 행위가 더 높은 차원의 인지적 과정으로의 발달을 위한 중추적인 초석이 된다는 것을 강조하면서 유아기의 감각운동놀이를 등한시한 반면 상상놀이에 중점을 두었다. 상상놀이는 걸음마기 후반에 시작되어, preschool기간 동안에 한창 번창하다가 아동기 중기에 이르러 규칙이 있는 게임으로 발전한다.

“놀이는 유아 내부에 근접 발달 지역을 만든다. 놀이에서 아동은 항상 자기 평균 나이보다 더 성수하게 행동하고 평상시보다 좋게 행동한다. 놀이에서 아동은 마치 자신보다 머리 하나가 더 큰 아이처럼 행동한다. 돋보기의 초점과 같이 놀이는 모든 발달 경향들을 압축된 형태로 포함하고, 놀이 그 자체가 발달에 주요한 원천이다.” (Vygotsky)

비고스키는 상상놀이가 발달을 주도하는 요인이라고 인정하였고, 또한 표상놀이는 어린이들이 스스로 좀 더 높은 심리적 기능의 단계로 발전해 가는 근접발달지역의 역할을 한다고 하였다.


2.발달과 상상놀이의 중요성
놀이를 이해하기 위한 방법에는 다른 연구자들이 유희적 활동의 핵심이라고 간주하는 특성들을 살펴보고, 피아제가 전조작기의 초기 단계에서 시작되는 상상놀이를 특징지을 때 한 것처럼 놀이에서의 상징적 특징들에 부각시키는 것이다. 비고스키는 “상징주의는 preschool 시기와 매우 많은 관련이 있다” 는 것을 발견 했다. 놀이의 독특함을 보여주는 첫 번째 특징은 “모든 표상놀이는 아동이 실현될 수 없는 욕망들을 해결하려고 고심하게 해주는 상상적인 상황을 만든다“ 이다. 비고스키는 어린이들이 본능적인 욕구의 충족을 참아야 하고 어떤 욕구들은 충족되지 않을 것이라는 사실을 받아들이는 것을 반드시 배워야 할 때 상상놀이를 하기 시작한다는 점을 지적했다. 또한 두 번째 특징은 ”모든 표상놀이는 어린이들이 놀이를 성공적으로 실행하기 위해 따라야 할 행동 규칙들을 포함하고 있다” 이다. preschool 후반기에 시작되어 학교생활 동안에 지속되는 게임들은 확실한 규칙에 의거한 것들이다. 아주 어린 유아들에 의해 고안된 단순한 상상놀이들도 미리 규칙을 정해 놓지는 않지만 사회적 규칙에 따라 진행된다.

참고자료

· 없음