중국의 교육제도

소개

중국의 교육제도에 관한 내용 입니다

목차

1. 교육의 변천

2. 교육의 체계
1) 기초교육
2) 중등교육
3) 보통고등교육
4) 성인교육
5) 교육개혁

본문내용

1. 교육의 변천
1949년 중화인민공화국이 건립된 직후 1952년에서 1956년 사이 국민당 정부 아래에서 설립한공사립학교와 외국에서 설립된 학교들을 모두 공립학교로 전환시키는 등의 조치를 취하는 동시 1949년 이전의 교육 제도를 대폭 개혁하였다. 이러한 개혁은 국민당 정부 아래에서의 교육 사상을 없애고 혁명 시기의 홍군 근거지에서의 교육 경험과 당시 소련의 교육이론과 교육체제가 참고가 되었다.
중국은 정치의 강온 정책에 따라서 모든 정책들이 여기에 맞춰 좌우로 변화하듯이, 교육정책 역시 정치가 좌경으로 흐르면 맹목적인 목표 설정으로 많은 손실을 가져 왔다. 1957년 이후 중국이 교육개혁을 점진적으로 시도하였지만, 개혁 사상의 오류로 인하여 노동생산과 정치운동의 강조와 맹목적 교육 발전 목표 설정으로 불필요한 손실을 낳았다. 1961년에서 1965년사이 경제정책이 조정기에 들어 갔듯이, 교육사업도 정부의 교육 조정 정책에 힘입어 안정 되었다.
1965년에 중국의 전문대학과 대학은 434개교에 재학생은 67만 명이고, 중고등학생은 1,432만 명, 학령 아동의 취학률은 85%에 달했고, 반공반독(半工半讀), 성인교육 등이 많은 진전을 보였다. 그러나 1966년 발생한 문화대혁명으로 중국의 교육사업은 아주 많은 피해라기 보다는 파괴를 당했다는 표현이 적절할 것이다. 많은 교사, 특히 전문가와 교수들이 수많은 박해를 받았고, 대학의 신입생 모집이 중지되었을 뿐 만 아니라 적지 않은 대학들이 폐쇄되어, 교육의 질과 양이 저하되었다. 문화대혁명 10년간 약 10만 명의 대학원생, 100만 명의 대학생과 전문대학 졸업생, 중등전문학생[中專生]들이 배출되지 못해 전체 사회에 인재의 부족 현상으로 난국을 맞이했다. 1976년 10월, 특히 1978년 말 이후 부터 문혁의 오류를 바로 잡고, 교육의 전략적 지위를 확립시켜 확고한 지식분자 정책과 대학의 신입생 모집 등의 교육 제도를 회복 시켰다. 동시에 교육 구조의 조정을 진행하여 직업 학교의 발전을 가속화 시켰고, 유아교육성인교육소수민족 교육과 대학원생 배양 등을 강화 시켰다.

참고자료

· 없음