국가수준학력평가와 국제중학교

소개

2008년 교육계에는 많은 변화가 있었다. 자율적인 학교운영과 경쟁을 통한 학업수준 향상을 모토로 하는 교육정책들이 쏟아졌다. 대학자율화, 삼불정책 폐지, 고교다양화, 국가수준의 학력평가, 교원능력개발평가, 국제중학교 추가 설립, 영어공교육 강화 등 이전의 정부가 추진해오던 정책 기조와는 많이 달라진 모습이다.
본고에서는 그중에서도 국가수준의 학력평가와 국제중학교 추가 설립에 주목하였다. 두 가지 모두 학생과 학부모, 교사에게 실질적으로 연관을 맺고 있으며 중학교에 입학하기 위한 입시의 패러다임에 큰 영향력을 행사한다는 점에서 두 주제를 선정하였다. 국가수준의 학력평가는 일제고사라고도 불리며 최근 초등학교까지 확대 실시되었다. 또한 서울 지역에 국제중학교 두 곳을 신설하고 2009학년도 신입생을 모집하려는 찰나이다. 이를 둘러싸고 치열한 논쟁이 지속되고 있는데 아래에서 자세히 살펴보기로 하겠다.

목차

찬반토론을 위한 자료
각 주제별로
찬성쪽 - 반대쪽 의견 나뉘어있음

본문내용

1. 1. 1. 서론
2008년 교육계에는 많은 변화가 있었다. 자율적인 학교운영과 경쟁을 통한 학업수준 향상을 모토로 하는 교육정책들이 쏟아졌다. 대학자율화, 삼불정책 폐지, 고교다양화, 국가수준의 학력평가, 교원능력개발평가, 국제중학교 추가 설립, 영어공교육 강화 등 이전의 정부가 추진해오던 정책 기조와는 많이 달라진 모습이다.
본고에서는 그중에서도 국가수준의 학력평가와 국제중학교 추가 설립에 주목하였다. 두 가지 모두 학생과 학부모, 교사에게 실질적으로 연관을 맺고 있으며 중학교에 입학하기 위한 입시의 패러다임에 큰 영향력을 행사한다는 점에서 두 주제를 선정하였다. 국가수준의 학력평가는 일제고사라고도 불리며 최근 초등학교까지 확대 실시되었다. 또한 서울 지역에 국제중학교 두 곳을 신설하고 2009학년도 신입생을 모집하려는 찰나이다. 이를 둘러싸고 치열한 논쟁이 지속되고 있는데 아래에서 자세히 살펴보기로 하겠다.


2. 본론
2.1. 국가수준의 학력평가 (일제 고사)
2.1.1. 정의 및 현황
본고에서 다루는 국가수준의 학력평가는 일제히 모든 학교에 치러진다고 하여 ‘일제 고사’라고도 부른다. 국가수준의 학력평가는 일제고사는 일제강점기 때 행해진 형식으로, 전국 또는 도 단위로 같은 학년이 같은 시간에 같은 문제로 각 학교에서 일제히 치르는 시험방법을 의미한다. 일제강점기에 후부터 시작된 것이라는 의미와 일제히 치르게 된다는 뜻이 함께 포함되어 있는 것이다. 일제고사는 일제강점기 이후 우리나라에 오랜 전통처럼 이어졌다. 그러나 지난 1998년 일제고사가 일제강점기의 잔재이며, 학생들에게 학업에 대한 압박과 지나친 경쟁의식을 불러온다는 목소리가 높아지면서 전면 폐지되었다. 그러나 올해 10년 만에 일제고사가 다시 부활되었다. 이번 일제고사는 서울시교육청이 개발한 시험문항을 전국 16개 시도교육청에서 동시에 치르게 되었다.

참고자료

· 없음