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교과교육론3D)2007유치원교육과정건강생활사회생활표현생활언어생활탐구생활영역3~4세보육계획안00

교과교육론3D)2007유치원교육과정건강생활사회생활표현생활언어생활탐구생활영역3~4세보육계획안 2007년 개정유치원교육과정중 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활영역의만3세~4세보육계획안. 유아교육학과 교과교육론3D 과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다. 제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^ 구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
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최초등록일 2010.09.25 최종저작일 2012.09
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  교과교육론3D)2007유치원교육과정건강생활사회생활표현생활언어생활탐구생활영역3~4세보육계획안00
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    소개

    교과교육론3D)2007유치원교육과정건강생활사회생활표현생활언어생활탐구생활영역3~4세보육계획안

    2007년 개정유치원교육과정중 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활영역의만3세~4세보육계획안.

    유아교육학과 교과교육론3D

    과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
    제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.

    위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
    학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
    구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

    목차

    1. 2007년 개정 유치원 교육과정
    1) 기본 방향
    2) 교육과정의 성격
    3) 추구하는 인간상
    4) 구성방침
    5) 교육 목적
    6) 교육과정 영역과 시간
    7) 교육과정 영역별 내용
    (1) 건강 생활
    (2) 사회생활
    (3) 표현 생활
    (4) 언어 생활
    (5) 탐구 생활


    2. 2007년 개정유치원교육과정중 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활영역의만3세~4세보육계획안.
    1)건강생활
    (1) 성격
    (2) 목표
    (3) 연령별 목표 및 내용에 의한 보육계획안
    (4) 3-4 유아의 수준별 내용
    2) 사회생활
    (1) 성격
    (2) 목표
    (3) 연령별 목표 및 내용에 의한 보육계획안
    (4) 3-4세 유아의 수준별 내용
    3) 표현생활
    (1) 성격
    (2) 목표
    (3) 연령별 목표 및 내용에 의한 보육계획안
    4) 3-4세 유아 수준별 내용
    4) 언어생활
    (1) 성격
    (2) 목표
    (4) 3-4세 유아 수준별 내용
    5) 탐구생활
    (1) 성격
    (2) 목표
    4) 3-4세 유아수준별 내용

    *참고문헌

    본문내용

    우리나라 유아교육체제는 교육인적자원부가 3세 이상의 유아에 대한 교육을, 보건복지부는 0세부터 5세 유아에 대한 보육과 12세 아동의 방과후 보육을 담당하고 있다. 이론적으로 유아교육과 보호는 분리될 수 없는 개념이고 학부모도 통합적인 서비스를 원하지만 실제로는 관련법규, 소관부처, 예산, 교사 양성체제도 이원화되어 있어 정부 부처간, 전문가들, 관련 단체나 시설들간의 갈등이 심화되고 있다. 정책적 대립과 하부기관 들의 원아모집을 위한 치열한 경쟁과 비교육적 갈등이 지속되고 이용자들에게는 혼란을 가중시키고 유아교육의 정체성 문제까지 부각되고 있다. 보육시설들도 모두 3-5세 유아에만 집중하다보니 정작 영아보육은 실종되고, 무엇보다 부모의 사회경제적 지위, 소득격차에 따라 유아가 받는 교육 기회와 질에 있어서 불균등의 문제가 있으며 유아교육의 질을 떨어뜨리는 요인으로 작용하고 있다. 가장 심각한 문제는 중복적이고 평행적인 이원화체제 자체가 유아교육 및 보육발전을 위한 가장 큰 걸림돌로 작용하고 있다는 것이다.
    표준보육과정과 유치원교육과정은 전체적인 틀이 대부분 흡사하다는 것을 알 수 있다. 하지만 세부적으로는 형식과 내용 면에서 약간의 차이가 있다. 유아교육과정과 표준보육과정에 대한 보다 정확한 이해를 위해서는 두 교육과정의 비교와 분석이 필요하다. 또한 2007년에 유치원 교육 과정이 개정됨으로써 6차 유아 교육 과정과는 다른 이해가 필요할 것이라고 여겨진다. 그리고 개정된 교육과정의 이해는 보완할 점을 더 찾아내 좀 더 나은 유아교육으로 나아갈 방향을 제시해 줄 것이다.
    지난 2007년 12월 13일 교육과학기술부 (구)교육인적자원부는 유치원 교육과정 개정안을 확정ㆍ발표하였다. 이번 개정은 지난 1998년 6월 30일에 고시한 ‘제6차 유치원 교육과정’을 급변하는 시대 상황에 맞게 개정ㆍ보완하는 ‘수시 개정’ 작업의 일환으로 추진해 왔으며 이날 확정된 개정안은 2009년부터 유치원에 적용하게 된다. 교육과학기술부 (구)교육인적자원부는 이번 교육과정 개정을 위하여 기초 연구(‘05~’06)를 거쳐 교육과정 개정 시안을 연구ㆍ개발(‘06~07)하였으며 그 밖에 학술대회, 토론회, 현장 접합성 검토, 교육과정 심의회, 여론수렴 협의회 등을 통해 각계각층의 다양한 여론을 수렴하여 개정안에 반영했다고 밝혔다.

    참고자료

    · 1. 양옥승(2008) 세계의 보육제도 국회도서관소장 양서원
    · 2. 이순형, 영유아보육사업 종사자의 문제와 제도개선 방안. 한국가족복지학회, 5권, 2호, 1-13, 2000.
    · 3. 표갑수‧김형식‧지성애‧허선‧백선희, 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가. 보건사회연구원, 보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 2008.
    · 4. 조추용(2005) 사회복지개발연구 한국사회복지개발연구원
    · 5. 표갑수‧김형식‧지성애‧허선‧백선희, 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가. 보건사회연구원, 보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 2008.
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