교과교육론3C)표준보육과정사회관계의사소통신체운동예술경험자연탐구기본생활영역4~5세보육계획안0

소개

교과교육론3C)표준보육과정사회관계의사소통신체운동예술경험자연탐구기본생활영역4~5세보육계획안0

표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만4세～5세 보육 계획안을 작성하시오(30점).

유아교육과 교과교육론3학년C형

과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.

위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

목차

1. 표준보육과정의 기본원리와 목표
1) 표준보육과정이란?
2) 표준보육과정의 기본원리
3) 표준보육과정의 목적 및 목표

2. 표준보육과정의 영역별 ․ 연령별 내용
1) 기본생활
(1) 건강한 생활 (2) 안전한 생활 (3) 바른 생활
2) 신체운동
(1) 감각과 신체 인식 (2) 신체조절과 기본 운동 (3) 신체활동 참여
3)사회관계
(1) 자기 존중 (2) 정서인식과 조절
(3) 사회적 관계 (4) 사회적 지식
4) 의사소통
(1) 듣기 (2) 말하기 (3) 읽기 (4) 쓰기
5) 자연탐구
(1) 탐구적 태도 (2) 수학적 탐구 (3) 과학적 탐구
6) 예술경험
(1) 심미적 탐색 (2) 예술적 표현 (3) 예술 감상

3. 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만4세～5세 보육 계획안을 작성

1) 기본생활
(1) 성격 (2) 목표
(3) 연령별 목표 및 내용에 의한 4-5세 보육계획안

2) 신체운동
(1) 성격 (2) 목표
(3) 연령별 목표 및 내용에 의한 4-5세 보육계획안

3) 사회관계
(1) 성격 (2) 목표
(3) 연령별 목표 및 내용에 의한 보육계획안

4) 의사소통
(1) 성격 (2) 목표
(3) 연령별 목표 및 내용에 의한 보육계획안
5) 자연탐구
(1) 성격 (2) 목표
(3) 연령별 목표와 내용에 의한 보육계획안
6) 예술경험
(1) 성격 (2) 목표
(3) 연령별 목표 및 내용에 의한 보육계획안

*참고문헌

본문내용

1. 표준보육과정의 기본원리와 목표
보육은 보육시설이라는 공간에서 보육교사(제공자)가 주로 영유아기 아동을 대상으로 이루어지는 행위를 말한다. 보육과정은 보육목표가 실현되도록 구체적으로 진행되는 보육의 기본 설계도이다. 우리나라의「영유아보육법」제1조에 의하면, ‘보육은 보호자가 근로 또는 질병, 기타 사정으로 인하여 보호하기 어려운 영아 및 유아를 심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적·사회적 활동을 원활하게 하여 가정복지 증진에 기여함을 목적으로 한다’고 밝히고 있다.
표준보육과정의 필요성은 ① 시대적․ 사회적․ 문화적 필요 ② 발달이 급격한 영유아기의 세분화된 보육의 필요 ③ 양육의 사회화에 대한 다양한 관점의 합의 필요 ④ 이만구천여 다양한 어린이집의 보편적 보육목표에 대한 지침 필요 ⑤ 영유아의 심신건강 및 더불어 살아가는 삶의 강조 필요 ⑥ 아동중심으로 직접 체험을 통해 제공되는 총체적 경험 강조 필요에 의해서다.

우리나라 유아교육체제는 교육인적자원부가 3세 이상의 유아에 대한 교육을, 보건복지부는 0세부터 5세 유아에 대한 보육과 12세 아동의 방과후 보육을 담당하고 있다. 이론적으로 유아교육과 보호는 분리될 수 없는 개념이고 학부모도 통합적인 서비스를 원하지만 실제로는 관련법규, 소관부처, 예산, 교사 양성체제도 이원화되어 있어 정부 부처간, 전문가들, 관련 단체나 시설들간의 갈등이 심화되고 있다. 정책적 대립과 하부기관 들의 원아모집을 위한 치열한 경쟁과 비교육적 갈등이 지속되고 이용자들에게는 혼란을 가중시키고 유아교육의 정체성 문제까지 부각되고 있다. 보육시설들도 모두 3-5세 유아에만 집중하다보니 정작 영아보육은 실종되고, 무엇보다 부모의 사회경제적 지위, 소득격차에 따라 유아가 받는 교육 기회와 질에 있어서 불균등의 문제가 있으며 유아교육의 질을 떨어뜨리는 요인으로 작용하고 있다. 가장 심각한 문제는 중복적이고 평행적인 이원화체제 자체가 유아교육 및 보육발전을 위한 가장 큰 걸림돌로 작용하고 있다는 것이다.

참고자료

· 1. 양옥승(2008) 세계의 보육제도 국회도서관소장 양서원
· 2. 이순형, 영유아보육사업 종사자의 문제와 제도개선 방안. 한국가족복지학회, 5권, 2호, 1-13, 2000.
· 3. 표갑수‧김형식‧지성애‧허선‧백선희, 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가. 보건사회연구원, 보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 2008.
· 4. 조추용(2005) 사회복지개발연구 한국사회복지개발연구원
· 5. 표갑수‧김형식‧지성애‧허선‧백선희, 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가. 보건사회연구원, 보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 2008.
· 6. 여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사 지침, 2007.
· 7. 육아정책개발센터. 표준보육프로그램, 2007.