교육심리- 구성주의 이론 대표사상가

소개

교육심리- 구성주의 이론(대표사상가 의견 정리요약)

목차

피아제(Piaget)의 인지발달이론
비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론
신(新) 피아제(Piaget) 이론가.

본문내용

피아제(Piaget)의 인지발달이론

Piaget는 1920년대 초 비네 연구소에서부터 처음 연구를 시작하였지만, 관심을 받지 못하다가 1960년대에 와서야 인정을 받기 시작하였다. Piaget의 인지발달이론은 인간이 어떻게 정보를 수집하고 조직하는지와 이 과정이 발달단계에 따라 어떻게 변하는지를 보여주는 이론이다. 피아제의 인지발달을 이해하려면 다음과 같은 주요 개념을 알아야 한다.

1. 스키마schema (=스키마타, 도식, 인지구조) : 사물이나 사건, 사실에 대한 전체적인 윤곽이나 개념을 말한다. 예를 들어 빨기 반사를 갖고 태어난 갓난아기는 젖을 빨게 됨으로써 빤다는 것에 대한 도식(=그림)을 지니게 되고 이것이 계속 남아서 반복된다. 이러한 과정을 통해 도식은 분화되고 더 복잡하게 발전된다. 피아제는 아동의 사고가 어른과 질적으로 다르다고 믿어서 아동의 연령이 증가함에 따라, 그리고 보다 많은 경험을 하게 됨에 따라 인지구조의 발달이 이루어지며 이것이 도식의 질적인 변화를 일으킨다고 보았다.

2. 적응(adaptation) : 인간은 태어나면서부터 생존하기위해 끊임없이 주변 환경에 맞춰 살아가는데 즉, 이와 같은 유기체의 환경에 대한 적응은 동화와 조절의 상호작용이라 할 수 있다.
- 동화 : 이미 경험이나 학습으로 형성된 개념, 즉, 기존의 도식에 알맞게 새로운 자극, 대상을 이해하려는 것. 예) ‘개’라는 동물은 발이 네 개, 털이 난 동물이라고 나름대로의 도식을 갖고 있는 아기가 말을 보고 ‘개’라고 말한다.
- 조절 : 기존의 개념에 대한 변화로, 새로운 정보에 알맞은 스키마가 없어서 동화가 불 가능할 때 새로운 스키마를 만들어내는 과정. 예) 엄마로부터 말은 개가 아님 을 배움으로써 이미 지니고 있는 도식과 새로운 물체 사이에서 차이를 인식하고 기존의 도식을 변화 시킨다. 즉, 말은 개와 같이 발이 네 개지만, 개보다 크고 울음소리도 다르므로 개가 아니라는 것을 인식한다.

3. 평형화or 균형화(equilibration) : 동화와 조절만으로 인지발달이 이루어지지 않을 때 둘 사이의 적절한 균형이 필요한 상태를 말한다.
이와 같은 개념들은 인지발달이 어떻게, 왜 일어났는지를 설명해주는 원리라고 볼 수 있다

다음으로 Piaget는 아동의 인지능력이 성장해 가면서 몇 단계를 거쳐 발달 한다고 보았는데, 피아제의 이론에는 다음과 같은 가정이 있다.

참고자료

· 없음