교육과정

소개

교육학개론 시간에 쓴 교육과정에 관한 레포트 입니다.

목차

1. 교육과정의 형식성

본문내용

1. 교육과정의 형식성
1) 표면적 교육과정
- 교육과정이 문서화되고 형식화 되어 있으며, 학생들이 이러한 교육의 내용들을 계획적이고 체계적으로 학습하도록 되어 있다. 표면적 교육과정은 가시적이고, 문서화되어 있으며 교과서, 교사지도서, 보조교재, 참고서, 학습 자료들을 포함하면서 의도된 교육목표가 달성되었는지 그리고 어느 정도 달성 되었는지를 평가하는 준거가 되기도 한다. 학습자의 지식과 기능에 영향을 미치는 교육의 의도성을 강조하는 교육과정을 의미한다. 표면적 교육과정은 학교에 의하여 의도적으로 조직되고 가르쳐지고, 주로 지적인 측면에 관련이 있다. 그리고 단기적이고 일시적인 경향이 있고, 주로 교사의 지적 측면과 기능적 측면만을 고려하며, 바람직한 내용을 지향한다.

2) 잠재적 교육과정
- 공식적으로 시도했던 교육목표는 아니나 문서화되거나 공식화되는 일이 없이 은연중에 학습하게 되는 교육과정이다. 학교교육에서 학생은 표면적 교육과정을 통해 의도적인 사회화를 경험하게 된다. 그러나 학생은 의도적인 교육경험 이외에도 많은 비형식적인 교육경험을 하게 된다. 이것은 학생의 성격과 가치관형성에 중요한 요인으로 작용하는데, 이런 경험들을 잠재적 교육과정이라고 한다.
- 구성요소
① 물리적 조건 : 학교의 규모, 교실의 공간, 책상과 의자의 치수, 조경, 소음, 조명 등의 조건이 선행 경험에 영향을 미치는 것.
② 제도 및 행정조직 : 학년조직, 담임조직, 학급조직, 교내장학 등을 위한 여러

참고자료

· 없음