생태유아교육에 대하여00

소개

생태유아교육에 대하여00

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

1. 생태 유아교육프로그램을 선택하게 된 동기
2. 유해한 먹거리 환경에 놓여 있는 아이들
3. 생태유아공동체가 걸어온 길
4. 먹거리교육을 통한 아이들의 변화
5. 전망과 과제


참고 자료

본문내용

인간은 원래 자연 속에 태어나 자연으로 돌아간다. 성경에 고린더 전성에 보면 " 사람이 너는 흙이니 흙으로 돌아갈 때를 생각하라" 는 구절이 있듯이 인간은 흙, 자연속에서 생활하면 가장 인간다운 모습을 보일 것이다. 즉, 자연은 우리 인간의 품안이고 미래에 다시 돌아갈 품안의 안식처인 것이다. 따라서 유아교육이 자연 속에서 이뤄진다면 가장 이상적일 것이다. 실지로 자연 속에서 자란 유아는 정서적인 면, 인지적인 면에서 안정적이고 건전한 민주시민으로 자랄 수 있다. 건전한 생태유아교육은 생태적 세계관에 기초하며 동양의 전통사상에서 그 뿌리를 찾을 수 있다.아동은 본성 그 자체가 선하고 착해 세립미진되고 순수하고 사심이 없는 청정무구의 상태다. 즉, 자연에서 태어난 어린아이는 자연을 그대로 닮고 있으며, 어린아이의 몸과 마음과 영혼은 자연의 본성 그대로 이다. 살아있는 생명체는 그자체로 특별한 가치를 가지고 있다.
생태유아교육은 자연의 본성을 지닌 아이들을 자연의 순리대로 스스로 잘 자라도록 돌보고 기르는 일을 하는 것이다. 본래 아이는 부모의 자식, 사람의 아이인 동시에 자연의 아이이다. 유아들이 유아답게 자랄 수 있는 가장 좋은 환경은 자연에서 순수하게 자신이 하고 싶 은대로 자라게 하는 것이다. 따라서 생태유아교육은 아이를 사람의 아이이면서 자연의 아이로 기르는 것으로서 자연의 순리대로, 사람의 도리대로 아이를 기르는 것을 의미한다. 따라서 생태유아교육은 자연의 순리와 사람의 도리는 하나로 통한다는 천지인의 조화사상 내지 천인합일사상에 바탕을 두고 있다. 생태학적 관점에서의 유아교육은 유아들의 삶이 자연 속에서 자연과 더불어 조화되는 생활로서의 교육으로, 인지적인 것뿐만 아니라 자연 속에서의 체험과 생명의 존엄성․자연을 보는 통찰력 등이 강조되어야 한다.
생태유아교육은 아이를 사람의 아이이면서 자연의 아이로 기르는 것으로서 자연의 순리대로, 사람의 도리대로 아이를 기르는 것을 의미한다. 따라서 생태유아교육은 자연의 순리와 사람의 도리는 하나로 통한다는 천지인의 조화사상 내지 천인합일사상에 바탕을 두고 있다

참고자료

· -윤구병(1995). 실험학교 이야기. 서울 : 보리출판사.
· -이철국(1998). 강아지똥 선생님의 공동육아이야기. 서울 : 내일을 여는 책.
· -임재택․하정연․김은주․박채숙․박명숙․최윤정(1999). 얘들아! 산책가자. 서울 :양서원.
· -채규철(1997). ET할아버지와 두밀리 자연학교. 서울 : 내일을 여는 책.
· -하이타니겐지로 저, 햇살과 나뭇꾼 역(1996). 아이들에게 배운다. 서울 : 도서출판 개마고원.