영유아 프로그램의 기초

소개

영유아 프로그램의 기초

목차

1. 영유아 프로그램의 사상적 배경
1) 고대~16세기
(1) 플라톤
(2) 아리스토텔레스
(3) 쿠인틸리아누스
2) 17~18세기
(1) 코메니우스
(2) 로크
(3) 루소
3) 19세기
(1) 페스탈로찌
(2) 프뢰벨
4) 20세기
(1) 듀이
(2) 몬테소리

2. 영유아 프로그램의 심리학적 배경
1) 성숙주의 이론
2) 행동주의 이론
3) 구성주의 이론
4) 생태학적 이론
5) 정신분석 이론

3. 영유아 프로그램의 사회․문화적 배경
1) 가족 구조 및 기능의 변화
2) 여성의 사회진출 및 맞벌이 가정의 증가
3) 정보화․세계화의 진행

4. 참고문헌 및 사이트

본문내용

1. 영유아 프로그램의 사상적 배경
1) 고대~16세기
(1) 플라톤(Platon) - (BC 429년 ~ 347년)
플라톤은 인간을 영혼과 육신으로 구분하고 교육은 영혼의 도야라고 하였다. 또한 놀이와 동화가 가정교육의 중심이 되어야 한다고 하였다. 특히 출생에서 5세까지는 신체적, 보건적 습관이 강조되어야 하며 양육은 운동, 게임, 놀이, 음악 등을 통하여 이루어져야 한다고 보았다.
(2) 아리스토텔레스(Aristoteles) - (BC 384 ~ 322년)
아리스토텔레스는 18세 때에 플라톤의 제자가 되어 학문을 발전시켰다. 5세 이전에는 가정에서 교육하는 것이 바람직하고, 그 이후에는 국가가 교육을 담당해야 하며 놀이를 통해 가장 기본적인 신체훈련과 정신훈련이 이루어져야 한다고 하였다.
(3) 쿠인틸리아누스 - (?35~?96)
로마시대의 유아교육에 대한 사상을 싹 틔우며 영유아에 대한 체벌을 반대했고, 개성을 고려한 교육, 모방의 중요함을 강조하였다.

2) 17~18세기
(1) 코메니우스(Comenius) - (1592~1670).
코메니우스는 근대교육의 아버지로서 대중교육, 의무교육, 보편적 교육사상은 오늘날까지 영향을 미치고 있다. 1632년「대교수학」에서 아동은 신의 귀중한 선물이며 지상의 보물이라고 여겼다. 그리고 하나의 인간을 만들어 내려면 교육에 의해서 형성하는 것이 필요하다고 생각하여 연령과 발달단계에 따라 교육의 단계를 네 단계의 교육제도를 제시하였다.
* 1단계(0~6세) - 모친학교(어머니의 무릎에서 배우는 가정교육
* 2단계(7~12세) - 언어학교(모국어학교)
* 3단계(13~18세) - 라틴어 중등학교
* 4단계(19세 이후) - 대학 및 외국여행(아카데미)
코메니우스의 교육방법은 합자연의 원리와 직관주의이다 합자연의 원리는 자연의 질서에 따르는 것으로서 유아의 자연적 발달 순서에 적합한 교육활동을 제시해 주어야 한다는 것이고 직관주의 교육이란 교육의 실제에 있어서 실물을 활용한 교육, 직접적인 실물을 통한 교육이 효과적이라는 의미이다.

참고자료

· 1) 참고문헌
· * 이순형 외 공저, 영유아 보육 ․ 교육 프로그램의 이해 , 학지사 , 2005
· * 김수영 외 3인, 영유아 프로그램-이론과 실제 , 양서원 , 2003
· * 황해익 외 5인, 영유아 프로그램 개발과 평가 , 공동체 , 2008
· * 이소은 ․ 이순형 공저 ,영유아 프로그램 개발과 평가 , 한국방송통신대학교출판부 , 2007
· 2) 사이트
· * (www.mic.go.kr) 정보통신부 보도자료
· * (http://hri.co.kr/upload/publication/BSR20050608_1.pdf) 현대경제연구원
· * (http://media.daum.net/society/others/view.html?cateid=1067&newsid=20080522013411856&p=joins) 다음미디움