교수체제

소개

1절. 교수체제개발의 개념 및 특징
2절. 교수체제개발모형
3절 교수목표 설정
4절 학습과제 분석
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체제란?
생물학에서 말하는 유기체 개념에서 발생하여 생긴 용어이자 개념임. 예: 인체
정해진 공동의 목적을 달성하기 위하여 협력하는 상호관련된 구성요소들의 집합체(Dick & Carey, 1996)
체제의 특징
임의성: 체제의 범위와 구성요소를 결정할 때 관점이나 목적에 따라 달라지는 것
Ex> 교육체제 안에서 학교는 교육체제의 구성요소

목차

1절. 교수체제개발의 개념 및 특징
2절. 교수체제개발모형
3절 교수목표 설정
4절 학습과제 분석

본문내용

체제란?
생물학에서 말하는 유기체 개념에서 발생하여 생긴 용어이자 개념임. 예: 인체
정해진 공동의 목적을 달성하기 위하여 협력하는 상호관련된 구성요소들의 집합체(Dick & Carey, 1996)
체제의 특징
임의성: 체제의 범위와 구성요소를 결정할 때 관점이나 목적에 따라 달라지는 것
Ex> 교육체제 안에서 학교는 교육체제의 구성요소
But 학교 자체가 하나의 체제가 될 경우, 학생,학부모 등이 구성요소
총체적 관계: 체제 내의 구성요소들이 맺고 있는 여러 유형의 유기체적 관계 : 관계의 속성이 중요
Ex> 가정 : 부모와 자녀의 관계
명령과 복종->권위주의적, 상호이해와 협조의 관계->민주주주의적

체제적 접근, 체제 개발
어떤 사상이나 현상을 구성요소들의 총체적이고 유기체적인 관계를 중심으로 파악
사회과학에서 사실이나 현상을 설명, 예측하거나 실제적인 처방을 내리기 위한 중요한 문제해결방식
체제접근의 단계(Romiszowski, 1981)
체제를 정의하고 그 경계와 경계를 통과하는 주된 투입과 산출을 분석
투입과 산출을 계량화->체제의 목적과 효율성 측정
Ex> 서울대(체제)->1000명의 학생(구성요소)이 입학(투입)
->4년후 700명이 졸업하여 사회(체제 환경)에 진출(투입)
: 서울대의 졸업률은 70%

교수체제개발의 주요 특징
문제해결지향적
교수와 관련된 문제해결을 목적
총체적
교수체제 내의 여러 구성요소들을 포괄적으로 고려
맥락 중시
체제를 둘러싼 외부환경과의 상호작용을 고려, 반영
가치지향적
그 과정과 결과에 있어서 개발자 혹은 이해관련집단의 가치판단이 개입
적극적으로 수용, 통합하려는 노력이 필요

참고자료

· 없음