가창교육기악교육

소개

음악교육 가창기악교육 레포트입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1.가창 지도방법
 목표
 가창수업방법
 가창곡의 종류 및 장르
 적절한 곡
 창의적인 가창
 가창의 활동 효과

2.기악 지도방법
목표
 기악수업과정
 악기의 종류
 기악교육의 활동곡 선정 원리
 기악교육의 단계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동의 가창•기악 지도 방법의 목표, 방법, 종류 및 효과를 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 가창지도방법
1) 목표
교육과정의 학습요소는 악곡의 해석능력, 음악적 표현기능, 합창능력, 가창 레퍼토리의 확장, 연주평가의 교과교육적 범주로 구분될 수 있다.
2) 가창수업 방법
듣고 따라 부르는 방법, 악보를 보며 노래 부르기 방법, 발성, 소리 내는 방법, 자세에 관한 일반적 방법을 들 수 있다.
3) 가창곡의 종류 및 장르
민요, 동요, 예술가곡, 돌림노래, 합창, 파트너 노래, 메아리 노래, 대선율이 있다.
4) 적절한 곡
 가장 편안하게 노래 할 수 있는 음역의 노래를 선택
 친숙한 소재를 내용으로 한 노래를 선택
 멜로디나 노랫말에 반복이 있는 노래를 선택
5) 창의적인 가창
 음의 고저 변화를 교사의 손이나 팔로 표현해본다
 그림이나 간단한 소품을 사용하는 등 다양한 접근과 교수기술을 사용한다.
 익숙한 노래의 가사를 바꾸어 불러본다.
 노래 전체나 일부분을 혼자 불러보게 하거나 둘이서, 혹은 셋이서 부르게 한다.
 새 노래를 배우기 전에 질문을 하여 관심을 집중 할 수 있게 한다.
 문학과 노래를 연결할 수 있는 그림책을 활용한다. 노래가 들어있는 그림책은 문학적 성장을 증진시키는 동시에 음악, 예술, 창의적 쓰기에 관련된 심미적 발달에 기여한다.
 노래 속 인물들이 등장하는 역할 놀이나 음악극 활동을 진행해 본다.
6) 가창의 활동의 효과
 자신의 감정을 발산하고 억제하여 감정의 균형 유지 능력을 기른다.
 지적•기억력•상상력•사고력 등의 뇌기능을 촉진하여 인지기능력•언어능력•창의력이 향상된다.
 친구와 함께 노래 부르고 소리를 맞추는 과정에서 협동 정신과 사회성이 발달된다.
 즐거운 분위기에서 노래하여 음악적 감동을 느끼고 풍부한 정서와 음악성이 발달된다.

참고자료

·  음악교육의 이해와 실천 / 석문주
·  유아음악교육 / 심성경
·  오르프 악기 편성법 / 김영전
·  음악교육의 실제와 이론 / 기청
·  네이버 백과사전