유아교육에서 컴퓨터와 인터넷의 활용방안에 대해 논하고 좋은 소프트웨어의 특징을 예와 함께 제시하시오

소개

유아교육에서 컴퓨터와 인터넷의 활용방안에 대해 논하고 좋은 소프트웨어의 특징을 예와 함께 제시하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 이론적 배경
1) 멀티미디어와 인터넷
(1) 멀티미디어의 개념
(2) 인터넷의 개념
(3) 디지털 컨텐츠의 개념

2. 새로운 통신매체활용 의의
1) 유아에 대한 의의
2) 교사에 대한 의의
3) 유아교육기관에 대한 의의

3. 유아교육에서의 컴퓨터와 인터넷의 활용방안

1) 컴퓨터 활용방안
(1) 정보의 이해와 윤리
(2) 컴퓨터의 기초
(3) 소프트웨어의 활용
(4) 컴퓨터를 활용한 종합활동

2) 인터넷의 활용방안
(1) 가정에서의 인터넷 사용
(2) 인터넷의 사용 활용의 실제

3) 교사 측면에서의 컴퓨터와 인터넷의 활용
(1) 컴퓨터의 매체적 활용
(2) 컴퓨터의 도구적 활용

4. 좋은 소프트웨어의 특징과 예

Ⅲ. 결 론

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서 론
21세기가 신지식에 기반을 둔 정보화 사회임은 자명한 사실이다. 우리사회는 이미 세계화로의 변화가 엄청난 속도로 진전되고 있으며, 따라서 이러한 시대 속에서 개인과 국가의 ‘정보’활용능력이 경쟁력의 핵심 자리에 있음은 분명하다. 이미 Toeffler가 미래사회는 정보 및 지식 산업이 주도하게 될 것이라 예언하였으며, 우리 생활 속에 급속하게 퍼지고 있는 컴퓨터 및 인터넷 보급 역시 정보화 시대를 증명해 주는 것이다. 정보사회에서 살아가기 위해서는 컴퓨터를 다룰 줄 알아야하며, 컴퓨터를 통해 의사소통할 수 있어야 한다. 즉, 컴퓨터를 모르면 컴맹이라는 말을 할 정도로 컴퓨터는 중요한 지식자원의 위치를 점하고 있으며, 우리는 그 요구가 날로 확산된느 시점에 서있다. 이제 컴퓨터는 하기 싫다고 하지 않아도 되는 시대는 이미 지나갔으며 컴퓨터에 대한 새로운 접근이 필요한 시대이다.
이러한 시대적 요구에 발맞추어 1995년 5월 대통령 자문 교육위원회에서는 세계화·정보화 시대를 주도하는 ‘신교육 체제 수립을 위한 교육개혁 방안’을 발표하였으며, 21세기 정보화 시대에 대비한 인력양산의 방안으로 국가 멀티미디어 교육지원센타 설립을 추진하고 여기에서 활용 가능한 모든 멀티미디어 학습자료를 개발하고, 누구나 언제 어디서나 원하는 자료를 구할 수 있도록 지원하겠다고 하였다(교육부,1995). 또, 1996년 3월 정부의 정보화 추진 위원회에서는 국가 정보화 과제의 하나로서 2000년까지 모든 학교에 초고속 정보망을 개통하겠다고 하였다. 이에 교육부 역시 2000년도부터 시행되느 제 7차 교육과정의 개정 배경요인으로 세계화·정보화·다양화를 지향하고 있으며 이러한 배경과 맞물려 제6차 유치원 교육 과정 개정의 기본방향을 21세기의 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성으로 삼고 또한 정보능력 함양 교육의 강화에 중점을 두게 된 점 모두가 멀티미디어 미래사회에 알맞은 새로운 인간상 구현과 함께 컴퓨터 교육의 중요성을 다시 한 번 시사해 주고 있다.
하지만 일부에서는 기계문명이 가져오는 비인간화에 대한 두려움으로 유아컴퓨터 활동에 부정적인 시각을 보이는 견해들도 있다.

참고자료

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· - 유영배(2003). 유아교육관련에서의 인터넷 활용에 대한 연구.한성대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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· - 황해익(2001). 인터넷과 유아교육. 창지사.
· - 서영숙 외(2000). 프로젝트 중심 통합적 유아교육과정. 양서원.
· - 김경철 외(2000). 유아 교육과 멀티미디어. 한국유아교육학회.