현대시를 중심으로 한 국어 임용고시 출제 경향

소개

국어 교원 임용 고시에서 현대시가 어떠한 경향으로 출제되었는지 분석한

PPT자료 입니다. 실제 현대시 교육론에서 이 내용을 발표하기 위해,

기출문제에 출제되었던 현대시들을 분석하면서 출제 경향을 파악해 보았고,

이를 PPT를 통해 시각화하여 발표 자료로 만든 것입니다.

목차

1. 교원 임용고시에 출제된 현대시와 기출문제
2. 시대별 작품 분석
3. 각 연대의 대표적 시 경향과 출제작품 분석
4. 함께 생각해 보아요.*^^*

본문내용

꽃두고」
▶ 흔히 신체시의 효시로 알려진 최남선의 ‘해에게서 소
년에게’가 아닌 생소한 작품인「꽃두고」가 출제되었 다.
이는 신체시의 대표적 작가로 검증된 최남선의 보편적
이지 않은 작품이 출제되었다는 측면에서 의의가 있다.
1910
후반
~
1920
주요한
「불노리」
▶ 대체로 이 시기를 대표하는 퇴폐적 낭만시「불노리」,
민요시「접동새」, 프로시「통곡」이 출제되었다.
▶ 그러나 퇴폐적 낭만시나 프로시의 전형적인 시가 아
님이 아쉬운 점이다. 퇴폐적 낭만시의 경우 백조 동인
의 시(홍사용「나는 왕이로소이다」, 이상화「나의 침실
로」등)가 그 전형일 것이며, 프로시의 경우 ‘이상화’보
다는 ‘임화’나 ‘권환’의 시가 그 전형일 것이다.
▶ 특히 그 동안 국가 차원의 시험인 수능이나 임용고시
에서 등한시 되어 왔던 프로시도 1920년대 우리 시의
커다란 흐름이었음을 인식하고 출제하는 것도 좋을것
▶ 국가고시라는 시험 성격상 논란거리를 최소화하기 위
해 보수적인 성향을 띄고 있다고 볼 수 있다.
김소월

▶ 97년부터 08년 교원임용고시에 30년대의 시가 가장 많이 출
제 되었다. (김영랑 3편, 김기림 2편, 오장환 1편)
▶ 특히 김영랑과 김기림이 마치 30년대를 대표하는 시인인 것
처럼 비춰질 수 있음을 지적할 수 있다.
▶ 이러한 맥락에서 일반인들에게는 다소 낯선 오장환의 시를
출제한 것은 의의가 있다고 하겠다.
▶ 2005년 교원임용에 출제된 시는 모두 김영랑의 시이 다. 문제
로는 ‘독자의 관점에서 개작을 통해 얻고자 한 효과’와 ‘시어,
화자, 대상의 표현 방식 비교’가 출제되었다. ‘개작을 통해 얻고
자 한 효과’의 문제에서「동백닙에빗나는마음」과 「끝없는 강물
이 흐르네」가 출제된 것은 적절하다고 생각된다. 그러나 ‘시어,
화자, 대상의 표현 방식 비교’의 문제는 굳이 김영랑의 시가 아
니었더라도 좋았을 문제였다. 따라서 김영랑의 시를 3편이나
출제하는 것보다 다른 시인의 시를 출제하는 것이 좋았을 것
▶ 30년대, ‘이상’의 초현실주의 시가 없는 것도 아쉬움.
▶ 40년대 출제 작품들은 한쪽으로 편중됨이 없이 출제

참고자료

· 없음