학교경영의 이론과 실제(학교관리편)

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학교경영의 이론과 실제 (학교관리편)

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본문내용

학교관리의 개념과 비슷한 것으로 학교경영이 있는데 학교경영이란 학교가 그 본래의 교육목적을 효과 있게 달성하는 데 필요한 인적(人的)·물적(物的) 제반 조건을 정비·확립하고 학교 교육의 협력적 체계를 조직할 뿐만 아니라, 그 조직체를 통제하는 작용을 말한다. 따라서 아동·학생의 인간형성을 위한 학교의 제반 요소와 제반 활동을 포함한 유기적인 교육계획을 구성하고 교육계획에 적응하는 교육조직을 편성하여 실지에 필요한 활동의 통제와 제반 조건 정비를 도모해야 한다. 학교경영을 학교관리(學校管理)라고 부르기도 하나, 양자의 뜻이 동일하지는 않다.
학교관리의 개념은 한 학교를 단위로 그 학교에서 실시되는 교육을 위하여 소정의 조건을 정비하고 유지하는 관리작용(管理作用)인 것으로 이는 중앙집권적인 체제하에서 학교장(관리책임자)으로 하여금 규정된 법규에 따라 유감없이 제 조건을 관리하도록 하는 것이다. 따라서 관리에는 고정된 범위와 강제성만이 작용하게 된다.
관리기능에서 관리자가 할 수 있는 일은 다만 국가가 제정한 제 법규를 그대로 소중히 준수하는 것이고, 학교장 자신이 가지고 있는 교육철학관 또는 그의 창의적 노력은 별로 필요한 것이 되지 못한다. 따라서 학교장은 자신의 가치창조에 의한 사명감에서 보다는 타율적인 의무감에서 주어진 직무를 수행하게 된다.

참고자료

· 없음