현시적 수업 모형에 대한 정리

소개

국어과 수업모형에서 현시적 수업 모형(현시적 교수법)에 대하여
개념, 특징, 직접교수모형과의 비교 등을 정리하였다.

목차

1. 현시적 수업모형의 개요
2. 현시적 수업모형의 특징
3. 현시적 수업모형의 단계
4. 직접 교수모형과의 비교
단계
참고문헌

본문내용

현시적 수업 모형이란?
피어슨이 제안한 모형으로, explicit instruction, 즉 직접적인 방식으로 학생을 가르치는 모형을 의미한다. 그러나 이는 직접식 교육법과는 차별되며, 이것은 밑에서 두 모형간의 비교를 통해 설명될 것이다. 수업 초기에 교사는 과제(지식 생산의 과제) 해결의 책임을 지고 설명, 시범, 안내를 하며 점차적으로 그 책임을 학생에게 넘겨 결국에는 학생 스스로 과제 해결을 해 나가도록 한다.

현시적 수업 모형의 특징
1. 교사는 기능이나 전략을 설명해 줄 뿐 아니라 직접 시범을 통해 그 기능이나 전략을 활용하는 방법을 보여준다. 또한 전략사용의 상황, 목적, 시기, 방법, 이유 등도 설명한다.
2. 교사는 학생들이 스스로 과제를 수행해 나갈 수 있을 때까지 안내하며, 연습을 시킨다.
3. 교사는 단순히 학생들의 성취 정도를 평가하는 것이 아니라, 다른 상황에서 그들이 배운 전략을 사용하게 하는 데 좀 더 많은 관심을 가진다.

직접 교수법과의 비교
공통점 수업에서 교사의 구체적인 안내를 강조한다. 또한 교사의 안내를 받아 연습을 하게 하고 점차 학생이 독립적으로 활동하고 다른 상황에서 적용할 수 있게 함으로써 수업 내용을 완전히 자기 것으로 만들도록 하고자 한다.

참고자료

· 장이석(2001), “국어과 영역별 현시적 수업모형 연구”, 전남대학교 석사 논문.