구성주의와 유아교육

소개

교육론 시간에 구성주의와 유아교육에 관한 리포트를 제출했던 것입니다.

목차

1. 구성주의 교육철학
2. 구성주의와 유아교육
3. 구성주의 교육
4. 비판점
<참고문헌>

본문내용

1. 구성주의 교육철학

(1) 구성주의의 등장
20세기 후기에 등장한 구성주의 교육철학은 인간이 지식을 어떻게 인식하는가, 지식의 성격은 어떠한가 등과 같은 인식론과 지식론에 대한 새로운 패러다임을 보여주었다.

(2) 구성주의 이론
1) 구성주의의 의미: 지식이 맥락적으로 구성된다.전통철학의 형이상학과 인식론의 비판

전통적 인식론
구성주의
․ 객관적이고 고정적이며 절대적인 지식, 맥락을 초월하여 존재
․ 지식은 이미 존재하는 것으로 인간의 이성에 의해 발견
․ 지식은 삶을 초월해 다른 의미를 가짐.

․ 시간적 ․ 공간적 삶의 맥락을 초월해 존재하는 실재에 관한 정확한 표상이 아니라 삶의 맥락 속에서 구성되어진 지식
․ 지식은 삶에서의 관심과 발생된 문제의 해결을 위한 요구에 의해 구성
․ 지식은 삶의 맥락 속에서만 의미와 가치를 가짐.

↑전통적 인식론과 구성주의의 비교

※ 맥락(脈絡)적? 삶의 맥락, 경험, 줄거리

2) 구성주의의 계류: 지식의 구성과 관련하여 사회적 상호작용을 얼마나 중요한 요소로 보느냐에 따라 구분

① 급진적 구성주의
․ 지식 구성의 사회적 측면보다는 인간의 개별적인 인지적 작용을 지식 형성 과정에서 가장 중요한 요인으로 본다. (개인적 구성주의)
․ 대표학자 - 삐아제 인식론의 영향을 받은 글라스펠트에 의해 체계화된 이론

참고자료

· 유아교육개론
· 아동발달의 이해
· 구성주의 교수 학습의 전략
· 유아과학교육을 위한 사회적 구성주의 접근