[교육학개론, 교육사회학] 고교평준화폐지론 이대로 좋은가?

목차

서론

본론

Ⅰ. 고교평준화의 역사
Ⅱ. 현재의 평준화와 비평준화의 일반적 관념에 대한 문제제기
Ⅲ. 평준화 지지론과 폐지론의 주장
Ⅳ. 평준화에 대한 법적관점에서의 고찰

Ⅴ. 평준화에 대한 사회적·교육적 관점에서의 고찰
1. 고교평준화로 인한 학력저하 주장에 대한 반론
(1) 학생들의 의식변화
(2) 고교 평준화 학업성취도 우수 연구결과
(3) 학력제일 주의적 사고

2. 고등학교의 서열화

3. 과외 과열화로 인한 교육적·사회적 폐해

Ⅵ. 평준화에 대한 경제적 관점에서의 고찰

1. 과외의 과열화와 고액화로 인한 가계의 부담 폭증
2. 학생의 대도시 집중으로 인한 농어촌 경제문제 야기
3. 신자유주의적 관점에서의 고등학교 교육의 경쟁도입에 대한 반론
Ⅶ. 평준화에 유지에 대한 대안
1. 교육예산비 확대
2. 교육 서비스의 다양화
3. 교사의 자질 향상
4. 사회의 의식변화

결론

본문내용

요즘 사회에서는 고교 평준화의 폐지와 관련하여 많은 논쟁이 일고 있다. 정부 각 부처간의 시각차이를 극명하게 보여주는 발언이 발표되기도 하고 여·야간 정치공세도 심심지 않게 되풀이되고 있다. 또한 시민단체나 교원단체는 물론 일선 학부모나 교사 사이에서도 고교 평준화를 존속시킬 것인지 폐지시킬 것인지에 대한 논란이 뜨겁다. 그럼 이러한 논란이 TV나 신문지상에 이슈화되는 이유는 무엇인가? 그것은 바로 「공교육 붕괴」일 것이다. 학부모는 물론 배우는 학생이나 교사 모두 현재의 고교 교육에 대한 불신과 불만이 팽배하며 개선책이 없다고 본 일부 학부모들은 아이들의 학업을 위해 조기유학까지 보내는 사태가 초래되어 그에 대한 대책으로 고교평준화 폐지가 대두된 것이다.

참고자료

· 없음