남북국통치체제

소개

고등학교 남북국통치체제 갑종 수업지도안

목차

Ⅰ. 교재관
1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원 지도 목표
◈ 대단원 목표
4. 소단원 내용 체계
Ⅱ. 학생관
1. 학급의 성향 분석
2. 학생들의 실태조사
3. 본시 수업을 조사 내용
4. 설문조사 결과 분석
Ⅲ. 지도관
1. 지도 중점
2. 지도상 유의점
3. 본시학습에서의 지도상 유의점
Ⅳ. 단원 지도 계획
1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 소단원 목표 및 단원의 구성

본문내용

Ⅰ. 교재관
1. 단원의 개관
국사 교과의 내용 구성이 ‘시간의 흐름’에서 ‘사람의 생활’로 기준이 새로 마련되었다. 이에 따라 본 단원에서는 민족사의 전개 과정에서 이루어진 정치 활동을 사회의 내재적인 발전 과정으로 인식하고 통치 구조의 변화 과정이 당시 사회의 모순을 해결하기 위한 노력의 결과임을 이해한다.
가. ‘고대의 정치’에서는 강력한 권력을 지닌 국왕이 출현하여 고구려, 백제, 신라의 고대사회로 성장한 각국의 대외항쟁의 과정을 살피고 신라의 삼국통일을 자주적인 노력으로 이해하고 발해를 우리민족 국가로 설명할 수 있다.
나. ‘중세의 정치’에서는 고려의 성립이 중세사회의 형성임을 이해하고 10세기말에 중앙집권적 귀 족 정치 체제를 마련하였으나, 12세기에 이르러 문벌귀족 사회의 모순이 드러나게 되었으며 무신 정변을 계기로 고려사회의 성격이 크게 변질되어 갔음을 학습한다.
다. ‘근세의 정치’에서는 15세기 조선의 정치적 변천으로 한국의 근세사회가 형성되었으며 사림의 진출이 정치경제사회문화적인 면에 많은 영향을 끼쳤음을 학습한다.
라. ‘정치적 변화’에서는 17세기 이후의 조선사회에 나타난 근대화 요소를 탐구하고 정치면에서의 폐단으로 인한 사회의




◈ 중국과 관련하여 논란이 되고 있는 발해 동영상을 보여준다.
- 잘 보셨죠? 여러분은 발해는 어느 나라 역사라고 생각합니까?
- 한국 사람이라면 당연히 그렇게 생각할 것입니다.
- 그런데 만약 여러분이 길을 걷다가 돈을 주었는데 우연히 내가 그 장면을 보고 내 돈이라고 우기면 돌려주나요?
- 마찬가지로 발해가 왜 우리나라 역사라고 물었을 때, 그냥 우리나라 역사라고 무조건 우기면 안돼요. 발해가 어떤 나라이고, 발해가 왜 우리나라 역사인지를 설명할 줄 알아야 합니다. 그래서 오늘은 발해의 통치체제에 대해 알아보고 또한 남쪽에 통일 신라의 통치체제에 대해서도 알아볼 것입니다.
▶ TV 모니터를 주시하면서 동영상을 시청한다.
- 우리나라 역사요

참고자료

· 없음