협동학습모형

소개

체육지도방법론/ 협동학습모형

목차

1. 협동학습 모형이란
2. 개요
2. 이론적 기초
3. 교수학습의 특징
4. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조건
5. 지도 계획시 주안점

본문내용

1. 협동학습모형이란 ?
1970년대 초에 개발
모든 학생이 학습과정과 결과에 공헌하기를 기대하는 학습모형
제한된 시간 또는 과제에 따라 학생들을 팀으로 나누는 것이 가장 중요함.
1) 협동학습모형의 주제와 목적
모형의 주제: 서로를 위해
서로 함께 배운다.
협동학습모형의 목적: 남들과 협동하면서 팀원속에서의 최대 노력발휘와 리더의 역할 경험함으로써, 사회성과 리더쉽 향상
2) 협동학습모형의 공동목표
[교사가 학생에게 제시한 학습과제의 완성]
가장 좋은 팀이 다른 팀과의 학급의 나머지
되도록 노력 경쟁 학생을 가르칠 수
있는 내용학습
위의 과제들을 통해 성취 가능한 것이어야 함.
집단 내 수행
집단 간 수행
공유하는 집단수행
2. 개요
협동학습의 목표
(E.Hilke)
협동학습의 학습요소
(Johnson, Johnson, Holubec)
- 협동적인 협력학습 증진
- 긍정적인 팀 관계 독려
- 학생의 자아존중감 개발




수업 정리 및 종료
- 반성시간을 갖고 수업을 종료한다.
- 학생에게 질문하여 팀원간 상호작용이
얼마나 이루어 졌는지 스스로 생각하게 한다.
5. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조건 상황적 요구조건
학생이 협동해서 과제를 수행하는
방법을 배울 수 있는 능력이 갖추어진
상황에서 사용될 수 있다.
가장 중요한 것은 과제를 완성하는데 요구되는
충분한 시간이 팀에게 제공되는 것이다.
5. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조건 모형선정과 변형
3가지 학습영역(인지적, 심동적, 정의적) 모두를 개발하기 때문에 체육의 다양한 목표와 내용에서 활용 할 수 있다.
예) 팀 스포츠
2인 및 소집단 레크리에이션 활동
무용

참고자료

· 없음