유아 부적응행동과 지도방법(이론 및 실제)

소개

유아의 부적응행동에 대한 기본 이론들,
유아 부적응 행동의 유형과 그에 따른 지도방법의 실제를
구체적으로 정리해 놓았습니다.

목차

Ⅰ. 부적응의 개념 및 특성
Ⅱ. 부적응 행동에 대한 이론적 관점
Ⅲ. 부적응 행동의 원인
Ⅳ. 유아의 문제 행동 지도(이론 편)

본문내용

1. 부적응 행동의 개념

사회가 발달하고 다양한 삶의 과정 속에서 자기가 처해 있는 상황에 부응하지 못하고, 사회의 요구나 규범에 적응하지 못해 부적응 행동을 하게 된다. 이러한 부적응 행동은 산업이 고도화되면서 사회적 문제로 대두되고, 부적응 행동에 대한 관심도 높아지고 있다.
동아 세계 대백과 사전에서는 부적응이란 사람이 자기가 처해 있는 환경과 조화적인 관계를 이루지 못하는 상태라고 하였다. 교육학 대사전에 있는 부적응의 용어를 정의하면 “개인이 사회생활을 하거나 다른 사람들과의 관계를 하는데 있어서 그 사회의 질서 규범에 조화되지 못하여 사회에 대하여 장애가 될 뿐 아니라 그 개인 자신의 발전에도 바람직하지 못한 상태”라고 하였다(교육 출판사, 1980 : 433 재인용).

정원식과 그의 동료들에 따르면, 부적응이란 환경의 여러 가지 조건에 의해서 욕구 충족이 좌절되거나 지연되는 등의 장애에 부딪치게 되어 욕구 불만이 일어나고, 이를 적절히 해결하지 못함으로써 이러한 갈등과 욕구 불만의 해소과정에서 이상반응을 일으키는 것이라 하였다(정원식 외, 1984 :308 재인용). 또한 임종덕(2000)은 모든 아동이 환경과의 조화로운 관계를 유지하여 원만한 대인관계를 형성하고 집단의 규준에 순응하는 바람직한 행동만을 수행한다고는 볼 수 없고 때로는 개인 자신, 가정, 사회에서 야기되는 여러 가지 원인으로 환경과의 부조화, 불균형 상태에 빠짐으로서 정상적인 사회의 성원으로 성장하는데 방해를 갖는 부적절한 행동 즉 부적응 행동을 보여 준다고 하였다.
윤영임(2001 : 1)은 부적응 행동이란 자신의 능력에 대하여 불안해하며, 주저하는 행동을 매사에 자신감이 결여되어서 수업 중 발표를 못하거나 소극적인 행동과 불순종, 거짓말, 욕설하기, 싸움하는 등을 지칭한다고 하였다.

참고자료

· 정문순(2005), “미술치료를 통한 경계선 지능 아동의 부적응 행동 변화에 대한 사례연구”
· 허진(2006), “집단 치료놀이 프로그램이 부적응 유아의 유아교육기관 적응에 미치는 효과”
· “유아의 문제 행동과 지도방법(2005)”, 창지사
· 이순례(2000), “영유아 행동지도”, 경기도 강남대학교 출판부
· 홍기영(2003), “유아교육기관에서의 부적응 아동지도에 대한 교사의 인식조사”, 원광대학교 교육대학원 석사학위 논문
· 전영선(2004), “어머니의 양육스트레스와 유아의 정서적 부적응행동과의 관계”, 원광대학교 교육대학원 석사학위 논문
· 김광웅(1999), “유아행동지도”, 교육과학사