수업지도안-05. 분권 전동기의 부하 특성

소개

수업지도안
◆ 목 차 ◆

1. 계획단계
1. 교 과 명 ------------------------------------ 2
2. 단원의 개요 ----------------------------------- 2
3. 단원의 학습목표 -------------------------------- 2
4. 발 전 계 통 ----------------------------------- 2
5. 지도상 유의점 --------------------------------- 2
6. 단원의 전개계획 -------------------------------- 3

2. 진단 단계
1. 단원지도를 위한 설문조사 ----------------------- 4
2. 학생 실태 분석과 수업에서의 대책 --------------- 4
3. 진단평가 문항 ---------------------------------- 4
4. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도 -------------- 5
5. 분석 및 대책 ----------------------------------- 6
6. 교정 학습 1,2 ---------------------------------- 6
7. 심화학습 --------------------------------------- 6

3. 지도단계
1. 본시 학습지도안 -------------------------------- 7
2. 본시 학습내용 정리 ----------------------------- 11

4. 발전단계
1. 형성평가 ------------------------------------- 13
2. 평가결과 분석 및 대책 ------------------------- 13

5. 평가단계
1. 이원 목적 분류 표------------------------------- 14
2. 총괄 평가--------------------------------------- 14

목차

1. 계획단계
1. 교 과 명
2. 단원의 개요
3. 단원의 학습목표
4. 발 전 계 통
5. 지도상 유의점
6. 단원의 전개계획

2. 진단 단계
1. 단원지도를 위한 설문조사
2. 학생 실태 분석과 수업에서의 대책
3. 진단평가 문항
4. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도
5. 분석 및 대책
6. 교정 학습 1,2
7. 심화학습

3. 지도단계
1. 본시 학습지도안
2. 본시 학습내용 정리

4. 발전단계
1. 형성평가
2. 평가결과 분석 및 대책

5. 평가단계
1. 이원 목적 분류 표
2. 총괄 평가

본문내용

2. 단원의 개요
전기를 일으키거나 전기를 이용하는 기계를 통틀어 이르는 말로 정의 되는 전기 기기의 원리, 구조, 특성 및 용도 등 이론과 실습을 통하여 익힐 수 있는 내용으로 구성된 이론과 실습의 통합 과목으로, 전기기기에 관한 기초 지식과 기술을 습득하여 관련 실무에 활용할 수 있도록 교육하여 학생들이 실용학문에서 이를 유용하게 이용 할 수 있도록 한다.

3. 단원의 학습목표
1) 직류기의 동작원리와 구조에 대해서 이해하고 설명할 수 있다.
2) 직류 발전기의 특성, 직류 전동기의 부하 특성 및 속도 제어 등을 알아본다.

4. 지도방법
1) 직류기에 대한 기본 원리를 정확히 파악 할 수 있도록 한다.
2) 각각의 개념에 대한 정확한 이해를 중시한다.
3) 각각의 원리에 대한 실습 방법을 익혀서 응용 할 수 있도록 한다.
4) 측정 계기의 올바른 사용법을 익힐 수 있도록 한다.
5) 매 시간마다 본인 스스로 목표 의식을 갖도록 한다.

5. 지도상의 유의점
1) 문제를 해결하고 문제를 해결하는 학습에 중점을 두어 지도한다.
2) 스스로 문제를 해결하기 위하여 탐구하는 지도 방법을 익히도록 지도한다.
3) 수업 방향을 쉽게 설정하여 학생들이 모두 수업에 참여하도록 한다.
4) 학생들이 소극적인 태도를 보일 수 있는 강의 중심의 수업보다는 흥미로운 자료 제시
와 현장학습 기회를 통해 지도한다.

6. 수준별 학습
1) 무결손
- 선수 학습을 통해 무결손으로 분류된 학생들은 본 수업에 있어서 필요한 기본적인 지식을 가지고 있으므로 무리 없이 수업에 참여 할 수가 있다. 그러므로 학습이 끝나고 난 후에 간단한 실습을 통해 확인을 할 수 가 있다.
2) 부분적 결손
- 선수 학습의 과정에서 조금은 미흡한 부분이 있기 때문에 그 부분만 보충한다면 충분히 수업 진행을 따라 올 수 있다고 판단되어진다.
3) 전반적 결손

참고자료

· 없음