영아기의 기억

소개

영아기의 기억

목차

1. 서론

2. 3세 이전의 기억의 이론적 배경과 특징
2-1) 기억의 대표적 이론
(1) Atkinson & Shiffrin의 중다기억이론 (다단계 모형)
2-2) 외현기억과 암묵기억
(1) 외현기억(명시적 상위인지 지식)
(2) 암묵기억(암묵적 상위인지 지식)
2-3) 외상경험을 통해 살펴본 영아의 암묵기억
(1) 유아기의 기억과 외상
(2) 외상 경험에 대한 유아기 기억상실
(3) 외상경험에 대한 내현기억
2-4) 3세 이전 영아들의 인지 발달
2-5) 영아의 뇌발달

3. 영아기(3세 이전) 기억상실증
3-1) 영아기 기억상실증
3-2) 영아기 기억상실증의 정서적 측면

4. 3세 이전 기억의 가능성
4-1) 조작적 조건 형성 (모빌과제)
4-2) ERP실험 (기억 발달 실험)
4-3) 지연 모방 실험 (앤드류 멜조프)
4-4) 고전적 조건 형성 실험 (리틀 알버트)
4-5) 실험의 의의

5. 3세 이전 기억의 정확성
5-1) 아동의 기억은 정확한가?
5-2) 아동 진술의 신빙성 (질문기법의 맥락에서)

6. 결론

<참고문헌>

본문내용

1. 서론 - 3세 이전의 기억?
이미 온갖 것들을 배워서 기억하고 있는 서너 살짜리 아이들의 기억은 훌륭하게 작동하고 있는 것처럼 보인다. 그들의 어휘력이 폭발적으로 증가하는 것이 바로 이 시기다. 그들은 자기들이 겪은 일에 대해 끊임없이 재잘거리고, 우리는 그들의 반응을 통해 그들이 그 경험에 대해 생각하고 있으며 일부 사건들이 그들에게 깊은 인상을 남겼음을 알 수 있다. 아이들에게 과거는 아직 날짜에 따라 분화되지 않은, 아주 긴 ‘어제’일 뿐이다. 그러나 그들이 과거를 기억한다는 사실에는 의심의 여지가 없다. 그런데 몇 년만 지나면 이때의 기억이 거의 모두 사라지고 어둠 속의 섬광만이 남는다.
프로이트는 이러한 기억상실을 ‘유아기 기억상실infantle amnesia`이라고 불렀다. 그의 시기구분에서 ‘유아기’는 출생에서 예닐곱 살 때까지의 기간이었다. 이 단어는 원래 학문적인 의미를 지닌 중립적인 용어였으나 일상적인 대화에서 또 다른 의미를 갖게 된 용어 중 하나다. 지금은 일반적으로 ‘아동기 기억상실childhood amnesia’이라는 말이 쓰인다. 프로이트는 우리가 이 현상을 너무 쉽게 무시해버리고 있다고 주장했다. “이 사실은 당연히 놀라운 것인데도 그렇게 생각하는 사람이 없는 것 같다.” 사람의 발달과정에서 출생 후 최초의 몇 년이 중요하다는 말이 사실이라면, 우리가 나중에 그때의 기억을 거의 다 잃어버리는 이유는 무엇일까?
심리학이 생겨난 이래로 이 의문은 연구의 자극제가 되었으며, 지금까지 한 번도 그 매력을 잃어버린 적이 없다. 지난 세기에 등장한 다양한 심리학 연구방법과 학파들이 아동기 기억상실에 대한 여러 이론 속에 모두 반영되어 있다. 그러나, 그동안의 다양한 시도들에도 불구하고, 아직까지는 정답을 풀지 못한 숙제로 남아있는 것이 사실이다.

참고자료

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