통합수업의 이론과 실제

소개

음악교육과목 레포트했던 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
1.연구의 필요성과 목적 방법

Ⅱ.본론
1. 통합수업의 이론적 배경
가. 통합적 접근과 음악수업
나. 통합적 음악학습 단계 이론

2. 통합적 수업 방법 및 절차
가. 통합적 음악수업 모형
나. 통합적 음악 수업의 모형과 적용

Ⅲ.결론 및 제언

본문내용

1.연구의 필요성과 목적 및 방법

음악은 음을 소재로 하여 인간의 자기표현 욕구를 실현하려는 예술이다. 다양한 음악의 체험을 통
Ⅱ.본론

1. 통합수업의 이론적 배경

학교에서 음악과 교육과정에서 제시하는 음악과 내용을 효율적으로 가르치기 위해서는 ‘무엇을’, ‘어떻게’ 가르칠 것인가에 대한 교수-학습 방법이 중심적인 위치를 차지하고 있다. 음악과의 경우 197
(2) 음악교과서에서의 통합적 접근

- 정해진 시간 내에 보다 풍부한 교재나 내용을 체험시키기 위해서는 통합적인 지도법을 택함이 가장 능률적인 방법이다.
나. 통합적 음악학습 단계 이론

(1) 음악학습 이론

포괄적 음악학습단계는 고든(Edwin E Gordon)의 음악학습이론을 기초로 하여 미시건 대학의 프로세스(James Froseth)가 개발한 통합적 음악 교수 ․ 학습 이론이다.
⒞ 기능학습위계(교수 ․ 학습 단계)

고든의 기능학습단계는 음악을 듣고-(신체적으로) 반응하기(aural-oral)를 시초로

참고자료

· 없음