학교사회복지

소개

개념, 특성, 문제및현황, 서비스, 사회복지사의활동과역할, 앞으로의과제

목차

1. 정의 및 개념
2. 특성
3. 문제 및 현황
(1) 학교사회복지의 문제점
(2) 학교사회복지 현황
4. 정책과 서비스
5. 사회복지사의 활동과 역할
ex) 사례
서울 무학여자고등학교
학교 사회복지사 배치 “학교폭력․학업중단 줄었다”
6. 앞으로의 과제

본문내용

1. 정의 및 개념
학교에서 일어나는 학생의 문제를 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 보고, 이러한 심리사회적 문제를 학생-학교-지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육 환경과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적을 달성하고 또한 학생복지를 실현 할 수 있도록 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야이다.
-학교사회사업의 개념적정의-
① 존슨(Johnson) : 학교에서 학생들이 그의 능력과 기능을 성취함에 있어서 방해가 되는 사회적·정서적 문제를 아동이 극복하도록 돕기 위해 수행되는 활동
② 코노프카(Konopka) : 학생이 사회적·정서적 문제를 가지고 있어서 학교에서 기대하는 기능과 목표를 달성하지 못할 때 이를 도와주는 노력
③ 미국 사회사업 연감 : 학교활동 계획의 일부로서 아동이 학교에 적응하는데 곤란한 사회적·정서적 문제아를 원조하는 것
④ 오팔 보스톤(Opal Boston) : 어떤 학생 개인이 학교생활에서의 정상적인 학습활동을 방해하는 어떤 정서적인 문제를


ex) 사례
서울 무학여자고등학교
무학여고에서는 사회복지학과 교수의 자문을 얻어 프로그램을 설계하고 조정했으며, 1997년 5월부터 주2회 시간제 근무 학교사회복지사를 채용하여 기초조사 후 학교적응력강화, 진로탐색, 정신건강증진, 비행학생지도, 자원봉사활동 영역에서 프로그램을 운영하였다.
2년에 걸친 전반적인 운영결과는 학생과 교사, 학교 모두에게 만족감을 준 반면, 운영상의 몇 가지 문제점이 나타났다. 첫째, 학생 수에 비해 사회복지사 및 자원봉사자 수가 부족하였고, 서비스가 점심시간이나 방과후에 이루어짐으로써 적절한 시간확보가 어려웠으며, 전담사회복지사가 주2회만 근무함으로써 학생들의 서비스 접근에 어려움이 있었다. 두 번째는 프로그램의 시행시간의문제로 학생들의 참여가 저조하였으며, 비행학생의 경우는 수업시간에 학생부의 지도프로그램이 별도로 진행되었다는 점이다. 세 번째는 학교사회복지에 대한 홍보부족으로 ‘사회사업실’이라는 어감을 싫어하거나, 학교상담실의 부분인 줄 알고 이용을 꺼려하는 학생들이 있었다는 점 등이다.
학교 사회복지사 배치 “학교폭력학업중단 줄었다”
지난 4월 기독병원에서 악성뇌종양 판정을 받은 대성중학교 3학년 신아람 군. 학교에서는 가정형편이 넉넉치 않은 아람 군을 돕기

참고자료

· 한국학교사회복지사협회 http://www.kassw.or.kr/
· 네이버 사회복지과대학생모임 카페
· 서울무학여자고등학교
· http://blog.naver.com/namu27green/90039299267
· 성민선 외, 「학교사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2004
· 김은수. 「학교사회사업론」, 홍익재, 2005