에릭슨의 심리 사회적 발달이론

소개

심리학자 에릭슨의 사회적 발달이론을 자아정체성과 관련하여 리포트 형식으로 작성한 글

목차

에릭슨의 심리 사회적 발달이론

1. 에릭슨의 기본입장

2. 성격 발달단계
(1) 영아기 : 생후-18개월
(2) 유아기 : 18개월-3세
(3) 유희기 : 3-6세
(4) 아동기 : 6-12세
(5) 청소년기 : 12-18세
(6) 성인 초기 : 18-24세
(7) 성인 중기 : 24-54세
(8) 노년기 : 54세-사망

3. 자아정체성
(1) 정체감 성취(identity achievement)
(2) 정체감 상실(identity foreclosure)
(3) 정체감 유예(identity moratorium)
(4) 정체감 혼미(identity diffusion)

본문내용

에릭슨은 해결해야 할 발달 과제를 중심으로 하여 인간의 생애주기(life cycle)를 요람기에서 노년기에 이르기까지의 8단계로 구분했는데, 각 단계의 위기 상황은 영아기의 신뢰감 대 불신감, 유아기의 자율성 대 수치심, 유희기의 주도성(자발성) 대 죄의식, 아동기의 근면성 대 열등감, 청년기의 정체감 대 역할혼미, 성인기의 친밀감 대 고립감, 장년기의 생산성 대 침체성, 노년기의 통합성 대 절망감 등으로 표현된다.
각 단계에서 서로 대립되는 특성들이 갈등 관계에 놓이는 상태가 바로 위기적 상황이다. 그런데 각 단계에서 주어지는 과제들은 그 단계에서 갑자기 나타나는 것이 아니라 어떤 형태로 잠재되어 있다가 일정 단계에 이르러서 전면적으로 대두하게 된다. 예를 들면 갓난아기는 처음부터 자율성과 같은 면을 나타내 보일지 모른다. 그러나 자율적이 될 것인지 의존적이 될 것인지의 갈등을 전면적으로 경험하는 것은 보통은 유아기에 이르러서이며, 자율성의 획득은 바로 이 단계의 발달 과제인 것이다.
에릭슨의 인간발달단계에서 특히 중요한 의미를 갖는 것은 인성의 확립을 발달과제로 하는 청년기이다. 인성은 자기 동일성, 자아정체성, 자기규정 등으로 번역되기도 하는데, 이것은 개인의 인격의 통합성과 일관성을 나타내는 개념으로 주관적으로는 자신이 다른 어느 누구도 아닌 바로 자기 자신이라는 감각, 자신을 자신답게 만드는 것 등의 의미를 함축한다. 개인은 새로운 상황 속에서 과거의 단편적인 자기 표상들 중 유의미한 것을 선택하고, 여기에 새로운 표상들을 통합하여 자기 정의를 내리며, 그에 의해 인성을 획득하게 된다. 여기에는 사회 속에서의 자신의 의미에 대한 인식과 그 의미가 타인에 의해 인정받고 있다는 확신도 포함된다. 청년기에는 개인의 사회권이 확대되며, 성인으로서 이루어 나가야 할 과업들에 대한 준비가 시작된다. 따라서 청년은 어린 시절부터 지녀 온 요소들과 미래에 대한 예감과 희망을 기초로 하여 미래에 자신의 삶을 떠받쳐 주고 증명해 줄 전망을 만들어 내야 한다. 이를 위해서는 인성의 확립이 필요하다.

참고자료

· 1. 추병완 저, 《도덕교육의 이해》, 백의, 2004.
· 2. 한국청소년학회, 《청소년학 총론》, 양서원, 2000.
· 3. 전태련 편저, 《함께하는 교육학 4》, 마이쌤, 2008.
· 4. 국정도서편찬위원회 저,《고등학교 도덕 교과서》, 교육인적자원부, 2009.
· 5. 국정도서편찬위원회 저,《도덕 교사용지도서》, 교육인적자원부, 2009.