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발명과 혁신

발명과 혁신 사례
69 페이지
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최초등록일 2010.05.14 최종저작일 2009.10
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발명과 혁신
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    소개

    발명과 혁신 사례

    목차

    Ⅰ. 들어가는 말

    Ⅱ. 발명과 혁신의 개념
    1. 발명
    2. 혁신

    Ⅲ. 발명 ‧ 혁신 교육
    1. 발명 ‧ 혁신교육의 중요성
    2. 발명 ‧ 혁신교육의 가치
    3. 발명 ‧ 혁신 교육의 개요
    4. 발명 ‧ 혁신 교육의 목표와 내용체계
    5. 정규 교과교육을 통한 발명 ‧ 혁신 교육의 목표와 내용 체계

    Ⅳ. 발명 • 혁신 교육을 위한 전략
    1. 발명ㆍ혁신 교육의 기본적 방법
    2. 발명 혁신 교육을 위한 학습방법

    Ⅴ. 발명 ‧ 혁신 교육의 실태와 발전방향‧
    1. 초등학교 발명 ‧ 혁신 교육의 현황‧
    2. 초등학교 발명 ‧ 혁신 교육의 발전 방향 모색‧
    3. 실과 교과 내용에 반영한 사례를 통한 발전 방향
    4. 외국의 사례

    Ⅵ. 맺는 말

    Ⅶ. 참고 문헌 및 사이트

    본문내용

    Ⅰ. 들어가는 말

    인간은 도구를 만드는 존재로 호모 파베르란 명칭을 스스로에게 부여해 왔다. 이러한 도구들을 만드는 과정 즉 발명과 혁신이 인간의 역사이다. 선사시대의 석기에서부터 산업화, 그리고 정보화 시대에 이르기까지 인간은 그들이 만들어 낸 도구를 통해 진화해왔다. 대다수의 전문가들은 국가 경제 발전의 미래가 이와 같은 기술적인 창의력, 발명과 혁신에 달려있다고 말한다.
    미래의 국가 경쟁력을 좌우할 발명과 혁신을 학생들이 쉽게 배우기를 기대할 수 있을까? 이 과제는 학생을 가르치는 교사의 역할에 달려있다고 할 수 있다. 그렇다면 교사는 무엇을 할 수 있을까? 교사는 학생들이 지속적으로 기술적인 문제에 대해 해결책을 설계할 기회를 주어야만 한다. 그리고 교사는 학생들이 새로운 해결책을 창조하기 위해 필요한 발명과 혁신을 설명할 수 있게끔 해야 한다.
    즉, 발명, 혁신, 창조성의 교육은 많은 기술 분야에서 새롭게 나타난다. 국가의 밝은 미래를 위해서 교사는 학생에게 발명과 혁신의 기회를 포함한 탐구활동 전략의 기회를 주어야 한다. 이러한 탐구활동 전략을 통해 학생 스스로 개발한 해결책을 사회에 적용하거나 영향을 미칠 수 있도록 하는 것이 교사의 역할이다.

    Ⅱ. 발명과 혁신의 개념

    1. 발명
    발명에 대하여 우리말 사전에는 ‘전에 없었던 물건 또는 방법을 새로 만들어냄’이라고 설명하고 있다. 한편, 특허법에서는 발명을 ‘자연법칙을 이용한 기술적 사상의 창작으로, 고도의 것’이라고 규정하고 있다. 이러한 규정을 근거로 무엇을 발명으로 보아야 하느냐에 대하여 특허청에서는 다음과 같이 기술하였다.
    첫째, 발명은 자연법칙을 이용한다.
    둘째, 발명은 기술적 사상의 창작이어야 한다.
    셋째, 발명은 고도의 것이어야 한다.
    이와 같이 특허법을 중심으로 발명의 몇 가지 요건을 알아보았다. 이을 간단히 요약해 보면 발명은 공작만이 아니라, 발명은 자연과학적 원리를 바탕으로 한 기술적이고 종합적인 창작활동이라고 할 수 있다.

    참고자료

    · 강성지(2005), 초등학교 발명교육을 위한 자료개발 및 적용에 관한 연구, 제주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
    · 류창렬(2005), 기술의 창조성과 혁신의 의미탐색, 한국기술교육학회지, 5권, 2호, 전체:17페 이지, 시작페이지:1페이지
    · 박수진(2006), 초등학교 교과내용에서의 발명교육현황 및 발전 방향 모색 : 과학, 실과, 미 술 교과를 중심으로, 광주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
    · 신우섭(2005), 학교 발명교육의 인식과 지도 교재 개발에 관한 연구, 대구교육대학교 교육 대학원 석사학위논문
    · 이정균(2007), 초등실과교육에서 활용할 수 있는 발명교재 개발과 적용, 전주교육대학교 교 육대학원 석사학위논문
    · 정진현(2005), 창의적 문제해결을 위한 실과 수업 모형 개발과 실제, 실과교육연구; 제9권; 제1호; 시작쪽수 99p; 전체쪽수 14p.
    · 이시원ㆍ문대영(2005), 문제 해결력과 창의력을 기르는 생활 기술 교육, 구덕 출판사
    · 특허청 국제지식재산연수원(2006), 현장교사를 위한 발명교육 핸드북
    · 특허청ㆍ한국학교발명협회(2001), 발명교육(이론ㆍ실제)
    · ITEA(International Technology Education Association), Invention and Innovation
    · 국립중앙과학관, http://www.science.go.kr
    · 국제지식재산연수원 발명 ‧ 혁신 교육센터, http://iec.kipo.go.kr
    · 특허청, http://www.kipo.go.kr
    · 한국특허정보원, http://kipris.or.kr
    · 한국발명진흥회 발명틴틴 http://www.ipacademy.net/teenagereducation
    · 한국발명진흥회 원격교육연수원, http://www.ipteacher.net
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