중학교 2학년 사회과 르네상스 학습 지도안(세안)

소개

실제로 교생실습시 사용했던 지도안으로서 세안이고,

같이 올렸던 PPT자료와 사용하시면 무리없이 사용 가능할 것입니다.

목차

Ⅰ. 사회과 교육의 성격

Ⅱ. 사회과 교육과정
1. 사회교과의 대상과 범위
2. 사회 교과의 목표
3. 중학교 사회과 내용 체계표
4. 8학년 사회 내용 체계표
5. 사회 교과의 교수 학습 방법
6. 지도상의 유의점 및 교수 학습 방법
7. 사회과 좋은 수업의 유형과 특징

Ⅲ. 수업의 설계
1. 교재
2. 단원명
3. 단원의 설정 배경

Ⅳ. 본시 학습 지도계획
1. 본시의 교수 - 학습계획
2. 본시의 학습 모형(직접교수 학습 모형)
3. 교수 ․ 학습 과정안

Ⅴ. 수업 자료

본문내용

Ⅰ. 사회과 교육의 성격

사회과 교육은 올바른 사회 인식을 통하여 합리적으로 판단하고 행동할 줄 아는 민주시민의 자질을 함양하려는 교과이다. 사회과 교육은 사회적 사실을 바탕으로 사회과학으로의 지식으로 기본 개념과 원리, 탐구방법, 사회적 가치 및 태도, 민족사를 탐구한다. 그 과정에서 사회과학의 연구 성과와 방법이 사용된다. 제7차 사회과 교육과정에서는 사회과를 “사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회 생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과”로 정의하고 있다. 결국 이를 사회과의 최종 교과목표 측면에서 다시 살펴보면 사회과는 건전한 시민적 자질 육성과 인간형성을 위한 교과로 정의 할 수 있을 것이다.
사회과에서 궁극적으로 추구하는 건전한 시민적 자질이란 다음과 같은 내용들을 포함하는 시민으로 이야기 할 수 있을 것이며, 결국 이것은 우리가 추구하는 교육의 궁극적 목적과도 통하는 것이다. 때문에 사회과를 본질적인 교과라고 표현하기도 한다. 사회과 교육과정을 통하여 성취하고자 하는 시민적 자질은 다음과 같이 다섯 가지 정도로 표현할 수 있다.

① 폭증하는 정보 사회에서의 정보를 수집, 처리, 활용하는 능력
② 객관적인 정보와 가치 준거에 따른 합리적인 판단과 의사 결정 능력
③ 인간의 존엄성을 인식하고 인간관계를 중시하는 도덕성
④ 국토와 지역, 전통 문화에 대한 이해를 바탕으로 한국인의 문화적 정체성과 공동체에 대해 헌신하는 태도
⑤ 다원화, 세계화되는 현대 사회에서 한국인으로서의 문화적 정체성과 지구촌적 관점에서 세계의 문제를 이해하고 해결하려는 개방적인 태도

이와 같이 사회과교육은 다른 과와 다른 독특성을 가지고 있다. 그 첫째는 사회과교육의 목적과 관련되어 있다. 민주시민을 기르는 것은 ‘단일 교과의 목적’이기도 하지만 ‘학교교육 전체의 지향’이며 동시에 ‘전체 사회를 위한 기획’이다. 이 점에서 사회과교사는 좁게는 교과 현상에서 넓게는 학교 현상과 사회 현상을 규범적으로 조망하고 그 변혁과 실천 전략을

참고자료

· 금성출판사 중학교 2학년 사회 교과서