건강증진 중재개발

소개

중재개발의 방법과 중재개발 과정을 6단계로 나누어 자세히 설명하고 있다.

목차

1.건강증진과 보건교육
1)건강증진의 개념
2)건강증진의 영역
3)건강증진과 보건교육의 관계
2. 보건프로그램 개발
1) 보건프로그램 개발의 개념
2) 보건프로그램 개발의 의미
3) 보건프로그램 개발의 원리
4) 보건프로그램 개발 과정
3.문제분석 (1단계)
1)문제분석의 개념
2)문제분석에서 고려해야 될 사항
3)문제분석 과정
4)문제의 우선순위 결정
4.요구사정 (2단계)
1)요구사정의 개념
2)요구사정의 유형
3)요구사정 방법
4)대상자 결정
5.목표설정 (3단계)
1)목표설정의 개념
2)목적 및 목표 설정의 기준
3)목표설정 방법
6.보건프로그램 설계 (4단계)
1)보건프로그램 설계의 개념
2)보건프로그램 설계 시 고려사항
3)보건프로그램 내용의 선정
4)보건프로그램 예산 배분
7.보건프로그램 실행 (5단계)
1)실행의 의미
2)실행계획 수립
3)보건교육 프로그램 실행 과정
4)실례:보건소 건강증진 프로그램 실행 과정
8.보건프로그램 평가 (6단계)
1)평가의 개념
2)평가 목적
3)평가내용
4)평가지표

본문내용

1. 건강증진과 보건교육
1)건강증진의 개념 및 영역
(1)건강증진의 개념
건강증진이란 개인이나 지역사회로 하여금 그들의 행동과 생활습관과 관련된 건강 결정 인자들을 통제하는 힘을 가지도록 교육과 다양한 사회 환경적 접근을 통해 건강을 향상시키는 접근 방법이다.
(2)건강증진의 영역
건강증진은 개인이 통제 할 수 있는 개인의 생활습관 혹은 행동에 대한 선택을 위한 “개인적” 변화와 개인을 둘러싸고 있으면서 개인의 행동이나 생활습관이나 혹은 건강에 영향을 주는 사회적 조직 체계를 변화시키는 “사회적” 변화를 동시에 시도하는 상호 절충적인 접근 방법을 택한다.
만약 건강의 결정 인자를 개인의 행동이나 생활 습관에 국한하고 사회 문화적 결정 인자들을 동시에 고려하지 않았을 때 개인적 변화 또한 지속적으로 일어날 수 없을 것이다. 그러므로 개인적 선택과 사회적 책임감의 종합적인 노력이 요구된다. 즉 건강증진이란 건강에 영향을 주는 다양한 원인들 혹은 결정 인자에 대한 다양한 조치를 취하는데 진력하는 것이다.
2)건강증진과 보건교육의 관계
보건교육과 건강증진의 용어는 상호 교환적으로 흔히 사용되어지고 있다. 다만 기술적인 사용에 있어서 건강증진이라는 용어를




8.보건프로그램 평가 (6단계)
1)평가의 개념
모든 활동에서 평가의 의미는 단순히 그 활동의 목표달성 여부만을 판정하는 것이 아니라 문제점을 파악하고, 개선방안을 모색하여 효과적이고 효율적으로 업무수행이 이루어지도록 하는 적극적이고 체계적이며 지속적인 과정이라고 할 수 있다. 이러한 평가과정을 거쳐서 나온 결과는 미래를 예측하는 것이어야 한다. 평가과정은 일반적으로 사전검토, 자료수집, 자료분석, 결과도출 및 적용으로 나눌 수 있다.
2)평가 목적
(1)일반적 평가목적
①보건프로그램의 목표 달성 정도 파악
②보건프로그램의 개선 및 변화
③보건프로그램의 효과 및 영향 파악
④보건프로그램의 장점 파악
⑤보건프로그램의 존속 및 폐지 결정
⑥보건프로그램 수행의 점검 및 통제
⑦보건프로그램에 대한 홍보

참고자료

· 없음