제2장 인지발달과 언어

소개

`제2장 인지발달과 언어`에 관한 레포트 입니다.

목차

1. 발달의 개념적 이해
1) 발달의 원리
2) 두뇌발달 연구

2. 피아제의 인지발달이론
1) 평형화 기제 조직화와 순응: 도식의 발달
2) 발달에 영향을 미치는 요인
3) 피아제의 인지발달 단계
4) 평가와 학습: 학생의 인지발달 평가하기
5) 테크놀로지와 학습 피아제 이론을 교실에 적용하기: 교수전략
6) 피아제 이론의 의의

3. 발달의 사회문화적 관점: 비고츠키의 이론
1) 사회적 상호작용과 인지발달
2) 언어와 인지발달 문화와 인지발달
3) 학습과 인지발달의 관계
4) 비고츠키의 공헌: 교수전략
5) 지식구성에 대한 피아제와 비고츠키의 관점

4. 언어발달
1) 언어습득이론
2) 언어습득단계

본문내용

1. 발달의 개념적 이해
1) 발달 영향 요인

*인간의 발달 - 유전과 환경의 상호작용에 의해서 연령증가와 함께 나타나는 신체적, 심리적 변화
*성숙 - 유전적 메커니즘에 의해서 출현되는 신체적, 심리적 변화
성숙은 부모로부터 받은 유전인자가 지니고 있는 정보에 따라 일어나는 변화(사춘기의 2차 성특징)
*발달의 예) 축구선수 - 학습(축구이론, 모방학습) + 경험 +성숙(근력, 심폐능력, 지구력)

*발달의 원리
(모든 아동과 모든 형태의 발달에 적용될 수 있는 일반적인 원리)

-학습은 발달에 기여함( 축구이론과 모방학습)
-경험은 발달을 강화시킴
-사회적 상호작용은 발달에 반드시 필요함
(자신의 지식, 신념, 관점 비교 가능하게 해줌)

-발달은 언어에 의해 크게 좌우됨 (언어는 사고의 매개체 및 관념과 사회적 경험을 공유할 수 있는 수단을 제공)
-발달은 연속적이며 비교적 순차적으로 이루어짐 (한 능력에서 다른 능력으로 갑자기 뛰어 넘어가는 것 아님)
-개인은 각기 다른 속도로 발달함
-발달은 성숙(maturation) 의 영향을 받음 (발달은 유전적 요인의 영향을 받음)

2)두뇌발달 연구
*초기 두뇌발달
-인간의 뇌 : 1000억~2000억개의 뉴런(신경세포)
-시냅스라고 불리는 뉴런들간의 연결이 인지적 성장의 방향과 정도를 결정한다.
-시냅스의 증가는 기억형태의 생성을 나타냄
-4세 연령에서 시냅스는 가장 빠르게 형성, 이 시가의 시냅스 밀도는 성인보다 50%정도 많다.
-뇌 속의 혈당도 성인의 두 배의 비율로 이용하는데 이는 두뇌활동이 활발하다는 증거
-이러한 높은 수준의 신경활동은 이 시기가 인지발달에 최적이라는 점을 암시

*결정적 시기
-특정 뇌 능력의 발달에 최적인 기간
-결정적 시기의 증거: Berk(2001) 연구
아동기 이후 외국어 학습의 어려움

참고자료

· 없음