발달단계모형, 인간중심 모형, 개념중심 프로그램 모형

최초 등록일
2010.05.07
최종 저작일
2009.11
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발달단계모형, 인간중심 모형, 개념중심 프로그램 모형

목차

❋ 발달단계 모형

1. 주요주제
2. 스포츠 = 축소된 사회
3. 사회적 발달 단계
4. 사회발달 모형 적용
5. 적용을 위한 전략

❋ 인간중심모형과 적용방향

1. 개요
2. 내용 및 특징
<인간중심 교육과정 모형의 기본개념>
<인간중심 모형의 개념 틀>
<특징>
<적용의 문제점>
3. 교육과정 모형에 적합한 교수 전략

❋ 개념중심 프로그램 모형
1.주요 주제
2. 개념 접근
3. 개념접근 이론적 근거

본문내용

❋ 발달단계 모형

1. 주요주제
-학생들을 무책임단계에서 자기통제 단계로 성장시키는 사회적 발달의 6단계
-사회발달 모형의 요구를 충족시키도록 설계된 교육과정
-현대사회의 배경 하에 특별히 문제에 직면한 사춘기 학생을 위해서 사회적 발달의 중요성을 설명하는 이론적 근거
-사회발달 모형의 목적을 충족시켜 왔던 학교 프로그램과 활동에 대한 사례

2. 스포츠 = 축소된 사회
사회발달 모형은 기능, 체력, 지식에 대한 목표들을 우선시하지 않는다. 사회적 목적이 우선이고 다른 목적들은 수단에 불과하다.
사회발달 모형은 문제학생 또는 소극적이고 학교 사회 적응력이 부족한 학생을 체육/스포츠를 통해 사회성을 길러주는 것을 목적으로 한다.

3. 사회적 발달 단계
- 0단계 (무책임 단계) - 소극적으로 참여, 동료를 비웃고 방해함. 동기화되지 않은 상태이므로 교사가 통제하기 힘들다.
-1단계 (자기통제) - 학습에 임할 수 있는 단계, 자신의 행동에 대한 책임감 가지기 시작
-2단계 (참여) - 자신을 통제하며 자발적으로 참여함
-3단계 (자기책임) - 자신이 의사결정 하기 시작
-4단계 (애호) - 동료 또는 교사에게 반응하는 것
-5단계 (초월단계) - 수업에 나타나는 전략 중에서 변화(개선안)를 제안하기도 하고 평가를 하기도 함 (진정한 협력자, 지도자의 책임수용)

참고 자료

없음

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