교육평가의 개념 및 유형 정리

최초 등록일
2010.05.06
최종 저작일
2008.01
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1. 교육평가의 개념
☞ 교육의 활동과 대상에 대하여 그 성과의 정도를 가치 판단하는 행위
※ 교육평가 개념의 세 가지 입장
① 교육목표의 달성도를 확인하는 것을 교육평가로 보는 입장
② 교육적 의사결정을 위한 정보 제공을 교육평가로 보는 입장
③ 교육의 과정과 결과에 대한 가치판단을 교육평가라고 보는 입장

2. 교육평가의 기능
1) 형성적 기능 : 교육과정에서 나타난 문제점을 확인하여 수정, 보완하고 보다 낫거나 새로운 교육내용, 교육방법, 교육환경 등을 개발하기 위한 것
2) 총괄적 기능 : 교육의 최종 결과와 성과를 평가하고 자격인정, 선발, 교육 책무성 규명 등의 과업을 담당
3) 정략적 기능 : 학생들의 주의를 환기시키고 학습동기를 유발하며 지역사회와 학부모들에게 학교교육의 방향과 목적 및 활동 등을 홍보할 목적으로 이루어지는 평가의 기능으로 심리적․사회적․정치적 기능이라고도 함

목차

Ⅰ.교육평가의 개념 및 유형
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 기능
3. 교육평가의 모형
4. 교육평가의 유형
5. 교육평가의 동향과 전망

Ⅱ. 교육평가의 절차
1. 평가목표의 확인
2. 평가장면의 설정
3.평가도구의 선정과 제작
4.평가도구와 문항의 분석

본문내용

Ⅰ.교육평가의 개념 및 유형
1. 교육평가의 개념
☞ 교육의 활동과 대상에 대하여 그 성과의 정도를 가치 판단하는 행위
※ 교육평가 개념의 세 가지 입장
① 교육목표의 달성도를 확인하는 것을 교육평가로 보는 입장
② 교육적 의사결정을 위한 정보 제공을 교육평가로 보는 입장
③ 교육의 과정과 결과에 대한 가치판단을 교육평가라고 보는 입장

2. 교육평가의 기능
1) 형성적 기능 : 교육과정에서 나타난 문제점을 확인하여 수정, 보완하고 보다 낫거나 새 로운 교육내용, 교육방법, 교육환경 등을 개발하기 위한 것
2) 총괄적 기능 : 교육의 최종 결과와 성과를 평가하고 자격인정, 선발, 교육 책무성 규명 등의 과업을 담당
3) 정략적 기능 : 학생들의 주의를 환기시키고 학습동기를 유발하며 지역사회와 학부모들에 게 학교교육의 방향과 목적 및 활동 등을 홍보할 목적으로 이루어지는 평 가의 기능으로 심리적․사회적․정치적 기능이라고도 함

3. 교육평가의 모형
1) 목표달성 모형
․ 설정해 놓은 교육목표를 평가의 준거로 삼아 그 목표가 실현된 정도를 판단하는 평가모형
→ 이 모형에서 교육평가는 교육 프로그램의 목표 달성도를 확인하고 결정하는 활동
2) 의사결정 모형(정보처리 모형)
프로그램의 목표가 무엇인지보다는 어떤 의사결정을 할 것인지를 구체화하고 그 결정들에 필요한 정보를 수집하는 것에 관심을 갖고 투입과 산출을 기준으로 운영되는 경영체제에서의 효율성을 가늠하는 데 평가의 초점을 두는 평가모형

※ 스터풀빔(Stufflebeam)이 제시한 교육 프로그램 개선을 위한 의사결정과정과 평가유형

참고 자료

없음

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