[초등교육] 2-2 우리는 한겨례 지도안

소개

초등학교 바른생활 2-2학기 통일 제재에 관한 지도안입니다.
이론적 심층연구에 통일에 관한 조사자료가 있습니다.
한민족과 북한 어린이 생활상과 통일의 당위성에 대한 내용이 있습니다.

목차

1.지도의 핵심
2.지도요소의 해설
3.지도요소의 계열
4.제재의 구성 및 차시 계획
5.학습자료
6.지도안

본문내용

유구한 역사와 빛나는 문화를 지닌 단일 민족으로서의 우리 민족은 오랜 동안 통일 국가를 유지해왔다. 그러나 지금은 사상과 이념의 차이로 인해 남과 북으로 갈라져 살고 있다. 갈라져 있기는 하지만, 여전히 같은 말과 같은 조상의 자손임은 틀림이 없다. 그러므로 통일에 대한 우리의 염원은 단일 민족으로서의 오랜 통일 국가를 영위해 온 우리에게 당연한 것이다. 그리고 최근의 북한을 살펴보면, 극심한 가뭄과 홍수에 식량사정이 좋지 못하다. 이러한 경제적 요인 뿐만 아니라, 남한과 북한이 특히 언어에서 많은 이질적인 면을 나타내고 있다
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1. 통일 정책의 시기별 흐름
1) 1950 년대와 60 년대 : 1953년에 휴전 협정이 발효된 이후 냉전 이데올로기 의 논리 아래
상호 체제의 비방과 불인정, 극단적인 긴장 상황으로 일관
2) 1970 년대 : 긴장 완화를 추구하는 국제환경의 변화 추세에 따라 화해와 대 화의 시대로 접어들기 시작
3) 1980 년대 : 남북한 간에 통일을 위한 노력 재개
4) 1990 년대 : 소련과 동부 유럽의 사회주의 체제가 붕괴되고, 독일이 통일됨 → 동서의 냉전 체제가 와해되며 새로운 국제 질서 형성

참고자료

· 2학년 2학기 바른생활, 교육부, 2001
· 교사용 지도서
· 북한한, 손종국과 유영목, 학문사 1996
· 한반도 분단의 재인식, 양호민 외, 나당 1993
· 한반도 통일의 철학적 원리, 유종근, 세훈 2000
· http://my.dreamwiz.com/iwanto1k/nk-edu/idol.htm
· http://user.chollian.net/~kyg1303/toystudy/toy243c.htm
· http://user.chollian.net/~pcway/nkoreabaekkwa.html