금오신화 감상문

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금오신화 감상문

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아무리 훌륭한 교사라도 문학작품을 온전하게, 효과적으로 학생들에게 가르친다는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 그렇지만 그 방법을 끊임없이 연구하고 찾아내야 하는 것은 교사의 임무이다. 교사는 부단한 노력과 열정을 투자해야 한다. 교사의 노력이 선행되어야만 학습자들의 능동적인 학습도 기대할 수 있을 것이다.
『금오신화』는 우리가 익히 알고 있으며, 읽어보았던 작품이다. 우리에겐 너무나 친숙하다. 하지만 이전과는 다른 교수자로서의 작품을 접하였을 때는 똑같은 작품이라도 다르게 다가올 것이다. 본문에서 『금오신화』를 가르칠 때 제일 먼저 생각할 수 있는 것은 객관적 사실 전달이라고 하였다. 물론 『금오신화』는 누가, 언제, 어디서 지었으며, 출판은 어떻게 되었느냐 등등의 사실 전달은 중요하다. 하지만 그보다 객관적 사실 전달에 앞서 작품을 읽고 이 작품의 전반적인 분위기는 어떠한지, 이 작품을 쓴 작자는 어떠한 삶을 살았고 어떤 가치관을 지니고 살았을 것 같은지, 이 작품이 어떤 장르에 속하면 좋을지 등을 우선 생각하도록 학생들을 유도하고 싶다. 학습자의 상상력과 창의력을 불러 일으켜 학습자 중심의 수업이 이루어지는 것이다. 요즘은 무엇보다도 학생들의 주도로 수업하는 방식이 주류를 이루고 이러한 수업이 학생들에게 도움이 될 것이라고 생각한다. 미리 작품의 전반적인 설명과 작자의 대한 설명이 주어지면 작품을 이해하는 데에 도움은 될 것이다. 그렇지만 그만큼 학생들이 폭넓게 생각할 수 있는 틀을 좁게 만들어 버리는 것이라고 생각한다.
고전문학교육론 시간에 교수님께서 학습지도안을 만들어오라는 과제를 내주시면서 선배들것을 참고하는 것도 좋지만 되도록 남의 것을 보지 않고 혼자서 고민하고 구상하며, 자유롭게 상상력을 발휘하여 과제를 해결하라고 말씀하셨다. 주어진 것을 보아버리면 그것을 따라가게 되어서 자신의 생각을 맘껏 발휘하지 못하게 되어버린다는 것이다. 나는 태평양만하게 할 수 있는 능력이 있음에도 불구하고 순천의 동천만큼의 주어진 것을 참고하여 결국은 그만큼의 능력밖에 발휘할 수 없는 꼴이 되어버린다. 교수님의 그 말씀을 듣는 순간 가슴에 와 닿았다. 일상생활을 하면서 그런 일을 겪어 본 적이 적지 않게 있기 때문이다. ‘아는 것만큼 보인다.’는 말과 일맥상통 하는 것 같다.

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