평생교육-여가교육

소개

평생교육-여가교육

목차

Ⅰ. 여가교육의 필요성
Ⅱ. 여가교육의 정의
Ⅲ. 여가교육의 목표와 효과
Ⅳ. 여가교육의 흐름
Ⅴ. 여가교육의 실재(방법)
Ⅵ. 여가교육의 문제와 해결

본문내용

Ⅰ. 여가교육의 필요성
경제가 조금씩 성장하면서 주5일제 근무제가 확산되고 대학교는 물론 초, 중, 고등학교까지 격주마다 토요휴무제, 이른바 ‘놀토’가 시행되면서 우리의 여가시간은 점점 늘어나는 추세이다. 그러나 주5일제가 시행되기 전과 비교해보면 별로 달라진 점이 없다. 대표적 여가생활인 TV나, 영화관람 그리고 음주 등이 여전히 우리의 여가시간을 채우고 있다. 반면 각 종 스포츠 활동이나 예술활동은 특별한 지식과 기술의 습득. 즉, 얼마간의 적지않은 돈이 필요한 것이 사실이다. 그러기에 좀더 깊은 만족을 얻을 수 있는 전문적 여가활동을 실시하는 사람들의 비율은 일부 가진사람들의 전유물로 남아있는 것이고 이 때문에 평생교육과 관련한 양질의 전문적 여가교육의 필요성이 나타난다.
여가교육이 학교에서 이루어져야 하고 또 그러고 있다고 주장하는 시각이 있지만 우리의 학창시절을 떠올려보면 제대로된 여가교육이 이루어졌는지 의문이다. 초등학교시절 ‘즐거운 생활’에서 우리들은 구슬치기, 딱지치기, 자치기, 고무줄 등 여러 가지 놀이를 배워 놀았고 중고등학교의 체육이나 기타 예체능 과목에서도 공 하나로 배우지도 않은 축구 농구 등을 우리들끼리 알아서 대충 흉내냈을 뿐 교과서에 실린 테니스나 수영 등 어떤 고급스포츠도 제대로 배워 본 적이 없었다. 노래하는 것 말고는 악기를



Ⅵ. 여가교육의 문제와 해결
앞으로의 시대는 여가에 대한 인식과 여가교육에 대한 관심이 계속해서 증가할 것이며, 그렇기에 현재 여가교육에 관한 문제점을 단단히 고쳐서 기반을 다잡아가야 할 것이다. 아직 드러나지 않은 잠재적 문제들을 포함하여 여러 문제가 있을 수 있겠지만, 현재 여가교육에 관한 가장 큰 문제점은 여가에 대한 인식이 아닐까 한다. 이제 막 도입되기 시작된 학교의 토요휴무제를 포함한 주5일 근무제는 아직 여가에 대한 인식이 부족한 상태에서 생긴 제도이니만큼 제대로 운영될 리 없는 엉성한 모습을 하고있다. 갑자기 생겨난 자유시간을 어떻게 채워나갈 것인가의 문제가 가장 시급하고 근본적인 문제인 것이다. 이것을 해결하는 것은 여러 차원에서 접근할 수 있을 것이다. 첫째로, 가정에서 인식이 바뀌어야한다. 가정은 모든 사회생활과 여가생활의 시작인만큼, 여가시간을 활용할 수 있는

참고자료

· 없음