교육심리학의 이해와 실제

소개

교직수업 `교육심리`의 주교재 중간부분까지 제출했던 레포트입니다.
교재는 `교육심리학의 이론과 실제`권대훈/학지사 2010 입니다
챕터당 2문제씩 중요한 부분 위주로 요약겸 예상제출문제 만든 것입니다.
보기 편하게 주요한 부분은 표로 만든것도 있어 짧은시간동안 시험공부할때도 좋습니다.

목차

제2장 인지발달이론
1.발달의 성격
2.Piaget의 인지발달이론
3.Vygotsky의 사회문화적 발달이론
제3장 도덕발달과 성격발달
1.Kohlberg의 도덕발달이론
2.Freud의 심리성적 발달이론
3.Erikson의 심리사회 발달이론
제10장 개인차(I): 지능과 특수학습자
1.지능에 대한 접근
2.지능에 대한 최근 이론
3.지능 검사

문제:
*발달의 개념을 정의하고, 발달의 개념을 학습 및 성숙의 개념과 구분하시오.
*발달의 원리를 열거,설명하시오
*Piaget이론의 기본견해에 대해 서술하시오.
*Piaget의 인지발달이론에서 발달단계별 사고의 특징을 설명하고 적절한 교육활동에 대해 설명 하시오.
*Vygotsky의 발달이론의 기본견해를 요약하시오.
*Piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 사회문화적 발달이론의 공통점과 차이점에 대 해 서술하시오.
*Kohlberg의 도덕발달 6단계에 대해 설명하시오.
*Kohlberg의 도덕발달이론의 한계점 및 문제점을 논하시오.
*Freud의 정신분석이론에서 원욕, 자아, 초자아 에 대해 설명하고 상호작용에 대해 이야기 해보시오.
*Freud의 심리성적 발달의 단계에 대해 설명하시오
+Erikson의 심리사회 발달이론의 기본견해에 대해 서술하시오.
+Erikson의 심리사회 발달이론 8단계에 대해 서술하시오.
*Marvia의 정체성 지위이론에 대해 설명하시오
*지능에 대한 심리 측정론적 접근과 정보 처리론적 접근을 비교하시오.
*PASS이론을 요약하시오
*Gardner의 다중지능이론에 대해 설명하시오
*Sternberg의 삼원지능이론에 대해 설명하시오.
*지능검사의 종류와 특징을 열거 하시오

본문내용

1.발달의 성격
*발달의 개념을 정의하고, 발달의 개념을 학습 및 성숙의 개념과 구분하시오.
발달-수정이 이루어지는 순간에서 죽음에 이르는 전 생애에 걸쳐 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용에 의해 이루어지는 모든구조(신체,정신,정서조직)와 기능(조직에 관련된 행위들)의 양적, 질적인 변화 양상과 과정을 의미.
*발달은 성장, 성숙, 학습을 표괄 하는 개념
성장-주로 신체적 변화와 같이 유전적 요인에 의해 변화되는 발달과정의 양적측면지칭 (ex:키,몸무게)
성숙-외부환경의 영향과 관계없이 유전요인에 의해 나타나는 생물학적인 자연스러운 변화(ex:걷기,제2차성징의 출현등)
학습-경험이나 연습을 통하여 일어나는 지속적인 행동의 변화
*발달의 원리를 열거,설명하시오
➀ 성숙(유전)과 학습(환경)의 상호작용으로 일어난다.
➁ 개인차가 있다
➂ 발달의 각 측면은 상호 관련 된다.
➃ 일정한 순서와 방향이 있다.(발달의 계열성)
발달의 순서와 방향에는 개인차가 없지만, 발달속도와 정도에 차이가 있음.
선행단계가 후속단계의 토대가 되며, 하위단계에서 상위 단계로 이행할 때 더 높은 차원의 발달이 이루어짐.(발달의 누적성)
➄ 연속적이지만 발달속도는 일정하지 않다 (발달의 계속성)
➅ 초기경험이 중요한 영향을 미친다 (발달의 기초성)

참고자료

· `교육심리학의 이론과 실제`권대훈/학지사 2010