Piaget의 시대적배경, 교육적 시사점과 한계점

소개

구성주의자들의 이론에 대해서
1학년때 썼던 레포트 내용 중
Piaget의 시대적배경, 교육적 시사점과 한계점에
관한 것만 다시 추려낸 것입니다.

목차

☐ Piaget의 시대적 배경
1. 스키마schema (=스키마타, 도식, 인지구조)
2. 적응(adaptation)
3. 평형화or 균형화(equilibration)

☐ Piaget 이론의 교육적 시사점

☐ Piaget 이론의 한계점

본문내용

☐ Piaget의 시대적 배경

Piaget는 17세기 실용주의와 경험주의, 18,19세기의 유아교육을 걸쳐 아동의 세기라 불릴 만큼의 아동교육이 강조되는 20세기에 등장하였다.
1960년대에 들어오면서 많은 학자들이 조기경험이 인간의 사회, 정서적 발달과 동시에 지적발달에 크게 영향을 미친다는 연구들을 속속 발표하였는데, 그 중 주목할 만한 것은 Piaget의 인지발달 연구 결과이다.

Piaget는 1920년대 초 비네 연구소에서부터 처음 연구를 시작하였지만, 관심을 받지 못하다가 1960년대에 와서야 인정을 받기 시작하였다. Piaget의 인지발달이론은 인간이 어떻게 정보를 수집하고 조직하는지와 이 과정이 발달단계에 따라 어떻게 변하는지를 보여주는 이론이다. Piaget의 인지발달이론은 인지적 발달에 환경의 중요성을 인식하게 되는 촉매가 되었으며 유아의 인지적 결핍을 보상할 수 있도록 교육환경의 질을 개선하는데 기여하게 되었다.

따라서 피아제의 인지발달을 이해하려면 다음과 같은 주요 개념을 알아야 한다.

1. 스키마schema (=스키마타, 도식, 인지구조) : 사물이나 사건, 사실에 대한 전체적인 윤곽이나 개념을 말한다. 예를 들어 빨기 반사를 갖고 태어난 갓난아기는 젖을 빨게 됨으로써 빤다는 것에 대한 도식(=그림)을 지니게 되고 이것이 계속 남아서 반복된다. 이러한 과정을 통해 도식은 분화되고 더 복잡하게 발전된다. 피아제는 아동의 사고가 어른과 질적으로 다르다고 믿어서 아동의 연령이 증가함에 따라, 그리고 보다 많은 경험을 하게 됨에 따라 인지구조의 발달이 이루어지며 이것이 도식의 질적인 변화를 일으킨다고 보았다.
2. 적응(adaptation) : 인간은 태어나면서부터 생존하기위해 끊임없이 주변 환경에 맞춰 살아가는데 즉, 이와 같은 유기체의 환경에 대한 적응은 동화와 조절의 상호작용이라 할 수 있다.

참고자료

· 유아교육개론 교육아카데미2008 문미옥,이혜상 공저