교육사회학의 존재의 이유, 의미와 한국교육의 문제 1가지

소개

교육사회학 시간에 제출한
<교육사회학의 존재의 이유, 의미 & 한국교육의 문제 1가지>
입니다.^^

목차

*교육사회학은 어떤 학문인가?
--시작하며 - 교육사회학에 대한 나의 첫 인상
1. ‘교육과 사회의 관계’로 알아본 교육사회학

2. 교육사회학, 그 존재의 이유

--마치며 - 교육사회학에 대한 나만의 이야기

*한국교육의 문제점 제기
- 입시위주 교육으로 인한 교육본질의 왜곡

본문내용

☺ 시작하며 - 교육사회학에 대한 나의 첫 인상
“교사론, 교육심리학, 교육사 교육철학, 교육과정과 수업” 이상은 그동안 내가 교대를 다니면서 들은 교육학 관련 수업이다.
“교육”이라는 단어가 공통으로 들어가서일까? 이상하게도 나는 1학년 때부터 이런 종류의 강좌에 마음이 많이 끌렸다. 1학년 때 배운 교사 론에서는 교직관이나 교원 자격 및 승진 등 실제 교직에 관한 내용을 투영시켜 미래의 나를 그려보곤 했고, 교육심리학은 인간의 발달단계나 지능, 유전과 환경 등 교육과 관련한 인간 내면을 탐구한다는 사실에 매력적이었다. 지난 방학이 끝날 무렵, 시간표에서 “교육사회학”강좌를 발견했을 때 사실 도서관에서 책을 찾아본 적이 있다. 어떤 내용을 배울까? 설레고 궁금했기 때문이다. ‘과연 어떤 내용일까? 아무래도 교육을 사회와 접목시켜 설명하고 있겠지?’라는 막연한 생각으로 펼쳐본 책은 너무도 생소한 “교육적 사회학 - 교육의 사회학 - 신교육 사회학, 번스타인 가설, 기능론과 갈등론, 뒤르켐” 같은 어려운 단어 투성이였다. 결국 10분도 안되어 책을 덮고야 말았지만 그때 든 나의 생각은 교육사회학이 생각보다 어렵다는 것과 고등학교 시절 사회문화시간에 배운 내용이 나온다는 점 정도였다. 17/1000초 만에 형성된다는 첫인상. 이것이 바로 교육사회학에 대한 나의 첫 인상이었다. 그 후 1개월이 지난지금, 마음을 다잡고 두 권의 읽기자료로 다시 교육사회학을 대면해보았다. 여전히 어렵다. 하지만 교육사회학이 가지는 매력을 조금 알 것도 같다. 내가 찾은 교육사회학의 매력, 그것에 대해 지금부터 알아보자.

1. ‘교육과 사회의 관계’로 알아본 교육사회학
교육사회학, 이름에서 알 수 있듯이 교육과 사회와의 관계를 밝히는 학문이다. 이때 교육학은 ‘교육현상을 다루는 학문’, 사회학은 ‘인간의 상호작용과 사회현상을 연구하는 학문’ 인데 각각의 두 학문에 만나 “교육사회학”이란 새로운 학문이 만들어진 이유는 무엇일까?
그리고 ‘교육과 사회’ 사이에는 어떤 관계가 있을까?

참고자료

· 없음