평생교육의 등장배경과 평생교육의 현황.

소개

평생교육의 등장배경및 국내외 평생교육의 현황,그리고 평생교육법과
평생교육 도시를 간단 명료하게 정리하였씁니다.

목차

1.개요
2.정의
3.평생교육의 등장 배경
4. 평생교육의 현황
5. 평생교육 도시
6.평생 교육법
7.결론
참 고 문 헌

본문내용

3. 평생 교육의 등장 배경

지난 200여 년의 역사가 산업문명의 시기였다면 21세기는 지식․정보사회이다. 우리는
농경문명에 뒤이어 나타난 산업문명의 도전에 적절히 대응하지 못해 많은 어려움을 겪은 역사를 가지고 있다. 21세기가 시작되는 지금 우리는 정보화 사회, 지식기반 사회라는
말로 대표되는 새로움 문명시대를 맞이하고 있다.
정보화 사회 혹은 지식기반 사회는 정보와 지식이 사회를 움직이는 원동력이 되는
사회이다. 따라서 새로운 과학기술, 새로운 지식, 그리고 새로운 문화의 창조력이야
말로 다가오는 미래 사회에 있어서 가장 결정적인 요소가 아닐수없다.
그것은 한 사회와 국가의 힘과 부, 개인의 삶의 수준은 기술, 정보, 지식, 문화 등 지적 자산의 수준에 의해 결정되기 때문이다. 이러한 지적 자산은 국민의 지적 능력을 개발하는 교육을 통해서 이루어진다. 따라서 21세기 새로운 문명사회에 세계 사회의 주인이 되기 위한 최선의 준비는 바로 신문명 사회에 적합한 교육의 틀을 세우는 일이다.

평생교육론의 등장배경을 찾아보면 두 가지 면에서 살펴 볼 수 있었다.
교육은 일반적으로 ‘인간행동의 계획적인 변화’[정 범모, 1968:8]로 이해되어
왔는데, 이 계획적인 변화의 내면에는 보다 나은 인간다운 삶을 지향하는 인간의 높은 가치가 내포되어 있다 할 것이다. 이와 같은 보다 나은 인간다운 삶을 위한 의도적․ 조직적 교육활동은 학교를 통해서 이루어져 왔고, 지금도 교육이라 하면
학교교육을 의미하는 경향도 있다. 그러나 상대적으로 안정된 농업중심의 전통사회에서 도시중심의 산업사회로 발전하면서, 학교교육을 제외한 잔여적 개념으로서의 사회교육이 부각되기 시작하였다. 사회교육의 이와 같은 잔여적 개념은 최근에 들어서면서 인간의 삶 전체를 통하여 매우 중요한 조직적․필연적 교육활동으로 정착되게 된 것이다.
사회교육이 시대적인 교육의 과제로 그 필요성이 강조된 데는 보는 관점에 따라 여러 가지 다른 형태로 표현되고 있다.

첫째, 사회의 급격한 변화는 산업화․도시화와 이에 따른 직업의 다양성 등에
대처하여 생존해 가야 할 ‘적응의 과정’이라고 볼 수 있다.

참고자료

· 권 이종․ 이상오 공저(2001), 「평생교육 이론편」, 교육과학사,
· 권 이종․ 이상오 공저(2001), 「평생교육 실제편」, 교육과학사,
· 김 충기․ 정채기 (1996), 「평생교육의 이론과 실제」, 교육과학사