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소개

웹기반(인터넷기반) 가상교실, 웹기반(인터넷기반) 정보시스템, 웹기반(인터넷기반) 독서교육지원시스템, 웹기반(인터넷기반) 평가시스템, 웹기반(인터넷기반) 진로상담프로그램, 웹기반(인터넷기반) 금융서비스 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 웹기반(인터넷기반) 가상교실
1. 교수-학습 기능
2. 친교/정보 교환 기능
3. 정보제공 기능
4. 상담 지도 기능

Ⅲ. 웹기반(인터넷기반) 정보시스템

Ⅳ. 웹기반(인터넷기반) 독서교육지원시스템

Ⅴ. 웹기반(인터넷기반) 평가시스템

Ⅵ. 웹기반(인터넷기반) 진로상담프로그램

Ⅶ. 웹기반(인터넷기반) 금융서비스

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
정보화 사회에서 교육의 형태에는 많은 변화가 예상된다. 과거의 전통적인 교육에서는 설령, 시청각 매체나 방송매체를 활용한다 할지라도 획일적이고 대량적이며 일방적인 정보전달과 수용의 형태를 벗어나기가 어려웠다. 교사 1인과 다수의 학생으로 이루어지는 전통적인 학급에서의 교육은 더 말할 필요조차 없는 일이다. 그러나 컴퓨터가 활용되는 교육에 있어서는 전통적인 교육과는 여러 가지 다른 모습을 보여주게 된다. 이러한 교육형태는 이미 선진 몇몇 나라에서도 수용하고 있으며, 여러 국가들도 그런 교육의 형태를 모방해 나가고 있는 추세이다. 이러한 추세에 부응하여 정보화 사회에 첨병으로 등장하게 된 것이 인터넷이다. 이에 교육분야에서도 인터넷을 이용하여 지금까지 컴퓨터를 단순한 보조 교육 매체로 사용하던 것에서 벗어나 정보가 있는 모든 부분들을 연결시켜 교육의 자원으로 활용하게 되었다. 특히 인터넷 서비스 중 하이퍼미디어적인 특성을 가지고 있는 WBI의 개발은 비동시적 상호작용 학습환경과 다양한 정보의 데이터베이스에 연결하는 개방된 학습환경을 제공하는 점에서 의미가 있다. 이로써 인터넷을 이용하는 교육방식은 학생의 실습, 교사의 수업계획과 관리, 수업평가, 학생 생활지도, 학급 및 학교경영 등에 있어 많은 변화를 초래하게 될 것이고, 교수-학습의 교육적 활용 면에서도 많은 긍정적인 영향을 미칠 것이다. WBI의 관련 기관에서는 좀더 많고 다양한 교육용 소프트웨어가 개발될 수 있도록 사회 각 분야의 분위기를 조성하는 것이 매우 필요하다.

Ⅱ. 웹기반(인터넷기반) 가상교실
웹 기반 가상교실에서의 수업이 효과적으로 이루어지기 위해서는 이를 위한 여러 기능들을 갖추고 있어야 한다. 웹 기반 가상교실에서 수행해야할 기능에 대해 정인성은 사회 심리적 학생지원 체제로서의 기능, 교수-학습 지원체제로서의 기능, 정보 제공을 통한 학생 지원체제로서의 기능, 상담/지도의 기능을 들고 있으며, 김민정은 Berlitz의 ‘MTS`, `I-CARE`, `서당’, ‘한국방송대학교’의 예를 통해 온라인 학습에서의 기능을 상호작용성, 교수-학습 기능, 친교/정보교환 기능, 정보제공 기능,

참고자료

· ◉ 김갑수·손영남(1999), 구성주의 관점에서의 웹 기반 학습 활동 모형, 한국정보교육학회
· ◉ 김성희(2002), 모듈형 웹기반 교수·학습 자료개발을 통한 과학적 탐구력 신장, 현직연구원 수행 보고서, 전라남도교육과학연구원
· ◉ 이재경(1999), 자기주도학습과 웹기반교육, 웹기반 학습, 서울 : 교육과학사
· ◉ 임경미·김원영·김치수(1999), 웹기반 양방향 교수-학생 평가 시스템의 설계 및 구현, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, WEB 기반 평가도구의 개발과 교육적 활용, 한국정보교육학회, 학술발표논문집
· ◉ 임철일·나일주(1999), 웹 기반 교육의 상호작용 설계, 웹 기반 교육, 서울 : 교육과학사
· ◉ 장상필·이영민(2000), 웹 기반 학습 시스템에 적합한 형성 평가 방법에 관한 연구, 한국컴퓨터교육학회 논문지