우리사회에서 교직사회의 여성화가 심화되면서 아동, 청소년의 성역할 형성이 왜곡될 수 있다는 논의가 있다. 이 문제를 어떻게 생각하는가

소개

우리사회에서 교직사회의 여성화가 심화되면서 아동, 청소년의 성역할 형성이 왜곡될 수 있다는 논의가 있다. 이 문제를 어떻게 생각하는가?에 대한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 교직 여성화의 역사

Ⅱ. 교직 여성화의 원인

Ⅲ. 교직 여성화의 쟁점

1. 학생의 교육에 미치는 영향

Ⅲ. 교직 여성화의 쟁점

1. 학생의 교육에 미치는 영향

Ⅳ. 교직여성화의 방향

Ⅶ.참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 교직 여성화의 역사
우리나라에서 교직의 여성화는 미국이나 유럽 등보다 훨씬 늦게 시작되었다. 여교원수의 증가 현상은 1970년대에 들어서서 대도시를 중심으로 나타나기 시작하여 1990년대 이후에 특히 초등학교에서 본격적 으로 나타나고 있다고 할 수 있다. 전통적으로 동서를 막론하고 교직은 남성의 직업으로 여겨졌었다. 교육은 주로 상류계층의 문화, 가치, 생활경험의 전수를 목적으로 `남성`중심으로 이루어져 왔다. 교육은 남성의 정신능력이나 이성적 능력의 개발이 중심이었고 여성은 사회 재생산을 위한 가정에서의 자녀양육이나 여성으로서의 덕을 학습하는데 제한하였음을 알 수 있다. 이처럼 전통사회에서 소수 엘리트를 가르쳤던 교육자에게 사회적 지위와 명예가 부여되었음은 당연하다고 하겠다.
서구에서 교직의 여성화는 공립학교의 발달과 더불어 시작된다. 19세기 산업화, 공업화, 도시화가 이루어지면서 사회의 보편적이고 공통적인 가치나 문화적 생활경험의 전수가 필요하게 된다. 사회질서 유지와 변화하는 사회환경 적응에 필요한 지식, 기술, 태도, 도덕, 규범 등의 시민교육이 공립학교를 통하여 확산된다. 그런데 자녀양육과 가사노동에 전념해오던 여성은 학교교육이 대중화되면서 아동을 보호하는 기능이 강조됨에 따라 자연스럽게 공립학교에 진출하게된다. 공립학교에서 여성의 수적 증가현상이 두드러지면서 교직의 여성화가 시작되는 셈이다. 교직에 여성이 편중되면서 전통사회에서 여성이 담당했던 아동을 보호하고 양육하는 일과 관련된 여성적 가치, 경험, 태도가 자연스럽게 여교사의 직무수행 방식에 영향을 미치게 된다. 결과적으로 초등학교에서의 교육과 양육의 경계선이 모호하게 되고 교직활동이 여성이 집에서 관여하는 재생산적 노동의 연장으로 규정되면서 교직은 여성에게 가장 적절한 일이라는 이데올로기가 강조되게 된다.

Ⅱ. 교직 여성화의 원인
교육통계자료에 따르면 우리 나라 초등학교 교원의 60%는 여성이다. 다른 선진국에 비하면 우리나라는 아직 남교사가 많은 편이다. 그렇더라도 학교장을 포함한 교육행정가 들의 대 부분은 남성이기 때문에 실제로 단위학급에서는 여성화 현상을 더욱 심하게 느낀다. 이러한 현상은 장기적으로 볼 때 더했으면 더했지 완화될 조짐은 보이지 않는다.
그러면 교직은 왜 갈수록 여성화되는가? 지금까지 나온 대답으로는 대학교육 기회의 신장으로 여성들의 사회참여 기회가 확대된 점,

참고자료

· 없음