게임(게임놀이)의 개념 고찰과 놀이치료(게임놀이치료)의 역사, 놀이치료(게임놀이치료)의 필요성, 놀이치료(게임놀이치료)의 사례, 놀이치료(게임놀이치료)의 치료적 요소, 놀이치료(게임놀이치료)의 효과 분석

소개

게임(게임놀이)의 개념 고찰과 놀이치료(게임놀이치료)의 역사, 놀이치료(게임놀이치료)의 필요성, 놀이치료(게임놀이치료)의 사례, 놀이치료(게임놀이치료)의 치료적 요소, 놀이치료(게임놀이치료)의 효과 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 게임(게임놀이)의 개념

Ⅲ. 놀이치료(게임놀이치료)의 역사

Ⅳ. 놀이치료(게임놀이치료)의 필요성

Ⅴ. 놀이치료(게임놀이치료)의 사례
1. 대화게임(대화판게임)
1) 대상
2) 종류
2. 자아고양게임
1) 종류
2) 대상
3) 치료자의 역할

Ⅵ. 놀이치료(게임놀이치료)의 치료적 요소

Ⅶ. 놀이치료(게임놀이치료)의 효과

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
장애아동은 일반적으로 새로운 경험을 획득하려는 욕구가 결여되어 있고 새로운 경험에 대한 관심과 흥미가 적다. 특히, 자발적으로 사물을 처리한다든가 집단에 참가하려는 의욕이 부족하기 때문에 전반적으로 의존하기 쉽다. 자기통제나 자율성이 약하고 사회성 발달이 늦은 장애아동은 신체의 규칙을 이해하고 준수하는 정신이 희박하며 자기중심적으로 행동하는 경우가 많아서 사회 적응성이 결핍되어 있다고 말하고 있다. 놀이는 장애 아동의 긴장을 해소시키고 자신의 행동을 자유로이 나타내며 사회적응력과 자신감, 해방감을 증대시키고, 심리 갈등이나 정서 불안을 해소시킨다. 뿐만 아니라 자아를 강화하는 기능을 가지고 있는 활동이기 때문에 사회생활에서 보다 적극적인 적응력을 길러 주고, 여러 가지 행동 영역을 확대시키며 경험을 풍부하게 하여 사회․정서적 생활에 적응하게 한다. 놀이 프로그램이 정신지체아동의 행동 발달에 대한 긍정적 효과를 시사해 주고 있어, 정신지체아동들이 즐겁고 흥미 있게 참여할 수 있는 놀이 프로그램을 개발하여 이들의 여가활동을 보다 유익하게 이끌어 주는 동시에 사회심리와 정서안정 및 적응행동 발달을 돕는 일은 매우 의의 있는 일이라 하겠다. 그러나 놀이 활동이 정신지체아동에게 사회․심리적, 정서적, 신체적 성장 발달에 매우 중요한 역할을 함에도 불구하고 현재 그들을 위한 놀이 치료에 관한 연구가 미흡한 실정이다.

Ⅱ. 게임(게임놀이)의 개념
게임에서는 힘이 상징되고 있고 경쟁이라는 특징이 있기 때문에 사회적 갈등 연구의 중요한 연구도구로 사용되었다. 게임에서는 승부라는 결과가 중요시되기 때문에 참여와 동기유발이 촉진된다. 따라서 잠복기 아동들은 어린 아동들보다 더 진지하게 긴장된 태도로 게임에 참여하는 것을 볼 수 있다(Meek, 1970). 게임은 일반적 놀이보다 자아의 기능을 필요로 하며, 이런 과정을 통해 자아발달을 촉진 시킬 수 있다.

참고자료

· ◎ 강영택 외 14인, 정신지체 아동교육의 이론과 실제, 서울 : 도서출판 특수교육
· ◎ 김정휘, 정신지체아의 교육의 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
· ◎ 권혁선(1988), 사회극화 놀이가 정신지체아의 사회적 능력에 미치는 영향, 미간행 석사학위 논문, 단국대학교 교육대학원
· ◎ 마주리(2000), 정신지체 아동의 놀이 지도
· ◎ 장정자(1993), 또래집단 놀이활동이 훈련가능 정신지체아의 사회성숙에 미치는 효과, 미간행 석사학위 논문, 우석대학교 교육대학원
· ◎ 정용각(1971), 아동의 놀이활동이 신체 운동 능력에 미치는 영향, 석사학위논문, 충북대학교 대학원
· ◎ 황인천(2001), 놀이와 게임을 통한 레크레이션 활동이 정신지체아동의 적응행동에 미치는 영향, 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원