가네의 수업의 사태 적용 교수학습과정안

소개

가네의 수업의 사태 적용 교수학습과정안입니다.

목차

수업의 사태
주의 획득
학습 목표 제시
이전 학습 상기
변별적 자극 제시(1)
학습안내 제공(1)
변별적 자극 제시(2)
학습안내 제공(2)
수행유도
피드백제공
수행의 평가
파지와 전이 증진

본문내용

주의 획득
교사: 여러분, 개그콘서트의 한 꼭지 ‘대화가 필요해’라는 프로 혹시 본 적 있어요?
학생: 네, 장동민이랑 신봉선이랑 김대희랑 나오는 거잖아요.
교사: 네 맞아요, 본 내용 중에서 기억 나는 것 있나요?
학생: 세 명이서 식탁 위에서 대화를 나누는 건데 가족인데 서로에 대해서 잘 몰라요. 그리고 걔네들이 이야기하는 거 들어보면 재미있어요. 장동민이 말을 참 잘 해요.
교사: 하하하, 참 재미있죠? 대화를 나누는 장면이 재밌어요. 다양한 화제를 제시하여 이야기 하죠? 그런 장면이 인상 깊네요. 어떤 화제를 제시하느냐에 따라서 대화의 질은 달라져요.
3분
학습 목표 제시
교사: 그럼, 오늘은 평소 우리의 대화를 살펴보고, 좋은 화제의 필요성에 대해 살펴 보겠는데 좋은 화제를 어떻게 찾는지 그리고 좋은 화제로 어떻게 말할 것인지에 대해서 살펴보기로 해요.
교사: 좋은 화제란 다른 사람과 나누는 이야기의 중심 내용, 이야깃거리를 의미해요. 그리고 그런 좋은 화제는 우리 주변에서 찾을 수 있고 그걸 바탕으로 즐겁게 대화를 이끌어 나갈 수 있어요. 그래서 오늘의 수업의



파지와 전이 증진
교사: 오늘 배운 내용을 다시 한 번 정리하면, 좋은 화제란 (학생들의 대답을 기다림)다른 사람과 나누는 이야기의 중심 내용, 이야깃거리를 의미하는데 좋은 화제의 필요성은 오래 대화 할 수(학생들의 대답을 기다림) 있고, 대화의 세부 내용이 (학생들의 대답을 기다림)풍부해지며, 대화의 폭과 깊이가 (학생들의 대답을 기다림)깊어져요. 그리고 비슷한 내용을 (학생들의 대답을 기다림)피할 수 있어요. 좋은 화제를 찾는 방법에는 평소에 (학생들의 대답을 기다림)신문이나 책을 꼼꼼히 읽어보고, 화제가 될 만한 것은 평상시에(학생들의 대답을 기다림) 메모하는 습관을 기르며, 항상 관심을 가지고 (학생들의 대답을 기다림)주변을 살펴보아요. 그리고 사람들이 살아가는 모습을 유심히(학생들의 대답을 기다림) 살펴보면

참고자료

· 없음