도쿄대생 독서와 표현

소개

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목차

1. 작가가 말하는 스페셜 리스트와 제너럴 리스트는 무엇인가요?
2. 현대사회에서 교양이란 무엇이며 대학에서 교양교육의 필요성은 무엇인가요?
3. 도쿄대생이 바보가 된 이유와 지성인으로 성장시킬 올바른 교육정책은 무엇인가요?
4. 작가가 제시한 지식의 계통도 혹은 우리대학의 수강편람과 전공별 로드맵을 참조하여 나의교양학습 계획을 구성해보세요.
5. 주입식 교육의 폐단에 대한 서술이 있다. 이런 한계에도 여전히 이루어 지는 이유는?
6. 세분화 되는 지식을 요구하는 현대사회에서 제너럴리스트의 효용성에 대한 나의 생각과 높은 수준의 제너럴리스트 육성으르 위한 방법을 제시하세요.
7. 우리나라의 대학은 교양을 포함한 고등학문을 익히는 곳인가 아니면 직업을 구하는 도구인가요?

본문내용

1. 작가가 말하는 스페셜 리스트와 제너럴 리스트는 무엇인가요?
스페셜 리스트는 지식을 세분화, 해체하여 자신의 영역에 대해 깊이있는 공부를 하지만 다양한 분야에 생각의 폭이 좁다. 또한, 다른지식과 자신의 영역지식이 맞물릴때 생기는 시너지효과와 창의력이 다소 부족하다는 단점을 지니게 된다.
이에 반해 제너럴 리스트는 다양한 영역의 지식을 소유, 다양한 분야에 보편적 지식으로써 사회전반적 통솔에 적합하다. 현대 사회에서도 기업의 메니지먼트 상층부류, 기술자지만 경영부에 발담그는 사람이 제너럴 리스트가 대다수 이고 현대 사회에서 필요로 하는 사람 또한 제너럴 리스트이다.

2. 현대사회에서 교양이란 무엇이며 대학에서 교양교육의 필요성은 무엇인가요?
작가는 교양을 전인격적인 인격을 기르기 위해, 또 균형잡힌 일반 지식을 가르쳐 사물을 종합적으로 판단하는 인간육성하고 전문적 직업 교육을 받는 전제조건으로 교양의 필요성을 강조하였다. 하지만 현대사회에서는 교양을 격이 낮은 학문으로 취급하고 현대 대학제도는 인재 생산을 목표로 하고있기때문에 교양에 소흘히 하고있다.
교양교육은 지식세계의 조감도를 갖게주고, 다양한 지식을 습득하는 과정에서 자신이 정말하고싶은 것은 무엇인지, 자신의 능력과 개성이 무엇인지 알게되는 기회를 제공하기때문에 현대 대학에서 꼭 필요한것이라고 할수있다.

3. 도쿄대생이 바보가 된 이유와 지성인으로 성장시킬 올바른 교육정책은 무엇인가요?
오늘날의 대학은 다들 스페셜 리스트를 만드는데 여념이 없다. 이러한 대학교의 기호는 일본의 고등학생을 이과·문과로 나누어 각각의 분야외에는 아무것도 모르는 바보로 만드는 결과를 해마다 거듭할 뿐 이다. 그뿐만 아니라 학생의 편의를 도모한다는 취지로 대학교들이 수험과목을 줄이는 것 또한 학생들의 교양수준을 현격히 저하시킨다.
이러한 악순환에서 탈피하고 우리가 진정 필요한 인재를 양성해 낼 올바른 교육정책으로써 미국처럼 리버럴 아트를 되살려 전체적 흐름을 파악, 조절 하는 인재를 양성해야함이 시급하다고 생각된다.

참고자료

· 없음