교육공학 - 수업과정과 수업평가

소개

교육공학 - 수업과정과 수업평가

목차

수업과 평가
수업평가의 유형
평가도구의 특성적
조건과 유형
수업과정과 평가
수업평가의 절차
수업 과정의 단계에 따른 분류
진단.형성.총합 평가의 비교
규준지향, 목표지향평가의 비교
평가도구의 특성적 조건
문항의 종류 및 제작
문항분석

본문내용

평가결과의 해석이나 활용은 평가의 목적에 따라 좌우
평가결과를 올바르게 해석하고 자료 관리 등과 같은 사후 처리도 중요
평가하고자 하는 수업목표가 무엇이며, 평가가 적합하도록 명백하게 진술 되었는지를 확인!
그렇지 않다면 행동적 용어로 다시 진술하고 다시 확인!
수업목표는 수업이 끝났을 때 학생이 보여줄 행동특성으로서 될 수 있는 한 행동적 증거를 포착할 수 있도록 상세 히 진술
구체적 행동증거로 수집할 수 있는 평가방법을 사용!
목표를 얼마나 충실하고 정확하게 객관적으로 그리고 경제적 시간적 측면에서의 실용적 측면 고려
평가목적의 성적에 따라 평가 방법이 상이!
평가목적에 접합한 기존 평가 도구를 선정하거나 평가자가 직접 평가도구 제작
이미 제작된 평가 도구의 경우 검사의 실시 방법 등을 미리 숙지
제작하게 될 경우 평가 목적과 신뢰성, 타당성 고려
검사실시시,
첫째, 피시험자의 능력과 특성이 충분히 나타날 환경 조건 마련
둘째, 전체 피시험자들의



문항분석
검사의 적절성을 검증하기 위해서는 검사문항의 적절성에 대한
검증이 선행되어야 한다.
문항분석은 현 검사 개선 뿐만 아니라 다른 효과도 지닌다.
첫째, 문항분석을 활용함으로써 검사제작의 기술과 통찰력 향상
둘째, 오답에 대한 체계적인 분석으로 학생들의 학습능력 향상
셋째, 문항분석결과에 따라 양호한 문항의 지속적 출제와
결과가 안좋은 문항의 폐지로 지속적인 문항의 질 향상
문항분석의 접근 방법은 평가의 유형에 따라 달라진다.
문항분석
문항분석
문항의 쉽고

참고자료

· 없음