글로벌시대의 교육의 문제점과 극복방안 및 다문화 교육을 보는 시각

소개

글로벌시대에 새로이 대두되는 교육영역의 문제점과 극복방안을 논하고
다문화 교육을 국가경쟁력 차원에서 이해하려는 것과 다른 문화(권)에 대한 교양과 지식을 넓히기 위한 것으로 이해하는 데에는 각각 그 관점에 있어서 어떤 오류가 생길 수 있는가를 생각해 보고 논의한다.
그리고 다문화사회로 진입한 우리나라의 상황적 변화에 입각하여 다문화교육의 의미를 논한다
a+ 자료임.

목차

1. 글로벌시대에 새로이 대두되는 교육영역의 문제점과 극복방안을 논하시오.
1) 국제이해교육에 대한 필요성 인식 미비와 해결책
2)표준화, 획일화의 문제(paradox of globalization)와 그 해결책
(1)로컬 영역과의 갈등과 해결방안
(2)국가 간 비교가 가져오는 문제와 해결 방안
3)대중교육의 배제 가능성
2. 다문화 교육을 국가경쟁력 차원에서 이해하려는 것과 다른 문화(권)에 대한 교양과 지식을 넓히기 위한 것으로 이해하는 데에는 각각 그 관점에 있어서 어떤 오류가 생길 수 있는가를 생각해 보고 논의하시오. 그리고 다문화사회로 진입한 우리나라의 상황적 변화에 입각하여 다문화교육의 의미를 논하시오.
1)국가경쟁력 차원에서 이해하려는 관점
2) 다른 문화권에 대한 교양과 지식을 넓히려고 이해하는 관점
3)우리나라의 상황적 변화에 따른 다문화 교육의 의미

본문내용

1. 글로벌시대에 새로이 대두되는 교육영역의 문제점과 극복방안을 논하시오.
1) 국제이해교육에 대한 필요성 인식 미비와 해결책
‘세계화’라는 말은 이제 더 이상 낯선 단어가 아니다. 정치, 경제, 문화 등 다양한 분야에서 전 지구적 활동이 벌어지고 있으며, 우리나라에 거주하는 외국인은 100만명을 돌파했을 정도로 국내에서도 다양한 변화가 발생하고 있다. 시대의 변화에 따라 교육도 변화해야 하지만, 현재 우리나라에서는 글로벌 시대의 인재 양성에 대해 사회적 합의를 이루려는 노력이 거의 없는 실정이며, 이에 관한 관심도도 떨어지는 모습을 보인다. 글로벌 시대의 인재 양성에 대해 다문화 교육의 관점에서 국가 경쟁력을 높이기 위해 필요하다는 견해와 다양한 문화를 이해하기 위해 필요하다는 견해 등 여러 관점이 있지만, 농촌 총각들의 국제결혼이 빈번하지만 그들의 2세에 대한 교육문제에 대해 체계적 대안이 없는 등 현실적으로 접하는 다문화사회에서의 문제에 대해 적극적으로 대처하지



2) 다른 문화권에 대한 교양과 지식을 넓히려고 이해하는 관점
이러한 관점은 전 세계적(universalistic) 관점에서 각자의 정체성을 인정한 채 기존의 집단과 새로운 정체성을 가진 집단이 나란히 나아가는 방법을 의미한다. 이러한 접근을 통해 모든 사회 구성원들에게 다양한 문화를 가진 사람들의 문화를 이해시키고자 하며, 다원주의적 사상을 가지고 있다. 이들에게 문화적 교양이라는 것은 한 사회 내에서 통용되는 행동의 양식과 문화적 감수성을 이해하는 것이다.
인종적, 문화적 편견의 변화 과정을 살펴보면, 먼저 기존 집단의 고정된 개념으로써 인종적, 문화적 편견이 존재한다. 이에 대해 어떤 사건으로 인해 자신이 가졌던 기존의 개념에 맞지 않는 상황이 발생하면, 이를

참고자료

· 없음