한국 사상과 우리 교육

소개

우리 교육의 문제점과 현주소, 개선방향을 실은 리포트입니다..^^

목차

1.한국 교육 현실의 문제점
2 .한국 교육사상가의 사상
3.한국교육사상가의 관점에서 바라본 한국교육현실의 문제점 극복방안과 시사점
4.자신의 견해와 한국교육사적 의미

본문내용

우리의 교육1.한국 교육 현실의 문제점 교육의 목적 내지 목표를 분석하기 위해서는 교육 가치의 양면성을 이해하는 것이 유용하다. 동서양을 막론하고 교육이 제도화된 사회에서는 교육의 가치에 대한 두가지 주요 관점을 볼 수 있고 이 둘 사이에는 항상 일정한 수준의 긴장이 있어 왔다. 하나는 교육이란 인간에게만 가능한 과정으로서 사람이 사람다운 사람이 되는 그 자체가 귀중한 것이므로 가치를 인정하는 것이지 다른 어떤 목적을 위한 수단으로 간주해서는 아니 된다는 뜻으로 교육의 목적적 가치 또는 표출적 가치를 소중히 여기는 것이고, 이에 비하여 다른 한편에서는 교육의 현실적 기능을 중시하여 어떤 목적을 달성하는 데 긴요한 수단적 가치를 강조하는 시각이 있다. 가장 이상적인 교육은 이 두가지를 적절히 조화시키는 것이다. 그러나 우리 현 교육에서 보면 수단적 가치가 너무나 팽배하여 있어 그 목적적 가치가 소홀해지고 있다. 그래서 대학만을 위한 교육이지 학생들의 인성교육은 거의 이루어지지 않고 있는 실정이다. 각급 학교의 공식적인


점점 학생들은 체력적으로나 정신적으로나 지쳐가고 있고 정서가 메말라 가고 있다. 그래서 이런 학교에서는 청소년은 탈출하고픈 욕망에 사로잡혀 있고 그래서 일부 청소년들은 비행, 탈선을 하며 그렇지 않고 학교생활을 하는 학생도 잠재적인 일탈 증후군에 걸려 있는 실정이다. 요즘 보면 도저히 어린애가 했으리라고 상상도 못할 일들을 저지른 10대가 뉴스에서 우리를 경악케 하고 있고 실제 대중매체를 통해 학교 붕괴 현장도 많이 보아왔다. 이것은 도대체 누구의 잘못이겠는가. 물론 가정, 학교, 사회 모두의 잘못이다. 하지만 그 중 그 아이들의 교육을 담당하는 것이 그 본분인 학교에서 변해야 하는 것이 아니겠는가. 우리는 현 교육의 문제점을 해결하기 위해 천인합일의 정신 위에서 인간을 중심으로 한 교육목표의 설정, 그리고 인간을 중심으로 한 교육방법의 통합을 말하는 퇴계의 말에 귀를 기울일 필요가 있다. 입시위주의 주입식 교육이 아닌 정말 사람다운 사람을 만드는 교육을 해야한다. 지금 행하고 있는 이런 교육내용이 주가 아닌 사람다운 사람을 만드는 방편의 하나로 되어야 한다.

참고자료

· 없음