듀이의 교육 철학과 교육자의 자세

소개

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목차

1. 죤 듀이(John Dewey, 1859-1952)
2. 듀이의 생애와 사상
4. 듀이 교육사상의 철학적 배경 - Pragmatism
5. 듀이의 교육관
6. 듀이의 유아교육관
7. 듀이 철학의 현대적 의의
8. 시사점
9. 민주주의적 교육의 우리의 자세
참고자료

본문내용

1. 죤 듀이(John Dewey, 1859-1952)
죤 듀이(John Dewey, 1859년 10월 20일 ~ 1952년 1월 6일)는 미국의 철학자, 심리학자, 교육운동가이다. 기능심리학을 주창하였으며 미국의 학교 제도에 막대한 영향을 준 진보주의를 이끌었다.

2. 듀이의 생애와 사상
그는 New England(뉴잉글랜드) 지방 Vermont(버몬트)주의 Burlington(버얼링턴)에서 태어나 미국의 개척시대의 분위기 속에서 성장하다가, 15세가 되는 해에 버몬트 주립대학에 들어가 Huxley(헉슬리)의 진화론에 영향을 받았다. 1882년에는 Johns Hopkins(죤스 홉킨즈) 대학 연구과에서 공부하였고, 1884년에 철학박사가 되었다. 그리고 1884-1888년에는 동대학교 교수로 재직했고, 1894-1904년 동안은 시카고 대학의 교수가 되어 <시카고 학파>의 대표적 일원으로 특히 실험주의 교육에 활약하였다. 또한 1904년에는 컬럼버스 대학의 철학 과장으로 있으면서 미국뿐만 아니라 전 세계에 사상적으로 큰 영향을 끼쳤다. 92세까지 생존했던 그의 생애는 남북전쟁과 1,2차 세계대전을 거쳐 현대 까지 체험한 긴 일생이었으며 미국이 유럽의 열강에 뒤떨어졌던 후진국 시대로 부터 전세계를 지도하는 최강국으로 발전하여 나가는 시대였고 대내적으로는 개인의 자유, 평등, 행복을 보장하는 자유민주주의적 이상과 제도가 자본주의의 발달과 함께 더욱 성장해 가는 시대에 속하였다. 그의 사상에 의하면 `철학은 철학자의 제문제를 처리하기 위한 방법이 되었을 때, 자기의 건강을 회복 한다`라고 하였으며 이 문제를 해결하는 도구의 역할을 하는 것이 <창조적 지성>이라고 하였다. 이러한 점에서 그의 철학은 <도구주의> <실천적 이상주의>라고 불리 운다. 그는 미국의 대표적 철학자이며 프래그머티즘의 대성자로서 개념도구설을 주장하였으며, 새로운 행동적 휴우머니즘에 의한 실용주의 교육의 창시자가 되었다. 그는 제퍼슨과 링컨등에 의해서 대표되는 고전적인 자유민주주의의 이상을 발전해 가는 시대의 요구에 따랐으며 Frontier(프론티어) 정신에 찬 미국 시민의 경험을 Peirce(퍼어스),

참고자료

· 김재만, [듀이 철학], 서울:배영사, 1980.
· 김태길, [죤 듀우이의 사회철학], 서울:태양문화사, 1978.
· 임한영, [교육사상의 비교연구], 서울:배영사, 1985.
· 임한영, [교육의 철학적 이해], 서울:교육과학사, 1971.
· 오천석, [죤 듀이의 민주주의와 교육], 서울:교육과학사, 1984.
· 오천석, [교육철학 신강], 서울:교학사, 1981.
· 이홍우, [죤 듀이의 민주주의와 교육], 서울:교육과학사, 1988.