외국의 학교사회복지, 학교사회복지의 의미, 외국 학교사회복지의 역사, 외국학교사회복지제도

소개

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목차

Ⅰ. 학교사회복지와 학교사회복지사
1. 학교사회복지란
2. 학교사회복지사란

Ⅱ. 외국의 학교사회복지 역사와 학교사회복지사의 현황
1. 외국의 학교사회복지 역사
2. 외국의 학교사회복지사의 현황
3. 학교사회복지의 국제적 전망

Ⅲ. 외국의 학교사회복지 제도
1. 스웨덴, 핀란드의 학교사회복지
2. 몽골의 학교사회복지
3. 영국의 학교사회복지
4. 독일의 학교사회복지
5. 미국의 학교사회복지

본문내용

1. 학교사회복지란

미국사회사업연감에서는 “학교사회사업은 교육 활동계획의 일부로서 학생이 학교생활에 적응하는데 있어서 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 원조하는 것이다.” 라고 했으며 coshin은 학교사회사업은 학교의 주요 목적에 대한 사회사업의 제원리와 방법의 적용이라며 그 주요 목적을 배우고 가르치는 환경을 제공하여 학생들이 자기 능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 도와주는 것이라 하였다. 이와 같이 학교사회사업은 특정 요보학생의 치료활동과 교육효과의 증대를 위한 일반 학생의 복지활동으로 나눌 수 있겠으나 이 양자를 다 포함한 의미를 갖는다고 볼 수 있다. 즉, 학교사회사업은 학생의 부적응 문제를 치료 예방하기 위해 모든 학생을 상대로 사회사업의 제접근 방법을 활용하여 학생, 학교, 부모, 지역사회를 연계체계를 하여 손상된 기능 회복과 자아실현으로 최대의 학습효과와 건전한 인격을 형성토록 돕는 과정으로 볼 수 있다.


2. 학교사회복지사란

대부분의 나라들은 학교 사회 복지사를 학교사회사업가로 쓰고 있다. 우리나라만은 미국의 사회사업과 학교사회사업을 수용하면서도 독자성을 실험하는 입장에 있어서 일반이 더 잘 이해하고 있는 학교 사회복지사라는 용어를 선호하고 있는 입장이다. 대부분 나라에서 학교 사회 복지사들이 다루는 문제는 행동문제를 비롯해 출석, 정서, 학습동기, 특수교육, 물질적 서비스 등을 다루는 것으로 나타나고 있다.

참고자료

· 없음